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【충북 브레이크뉴스】임창용 기자=옥천교육지원청은 교육지원청 대회의실에서 관내 각급 학교의 통합학급 및 일반학급 교사, 특수학급 교사들을 대상으로 사례 중심 통합교육 및 행동중재 역량 강화 연수를 실시했다. 이번 연수는 통합교육 담당 교육연구사의 현장 목소리와 행동중재 전문가의 솔루션을 연계해 특수교육대상학생의 교육 참여 기회를 넓히고 일선 교사들이 교실 현장에서 겪는 어려움을 실질적으로 돕기 위해 마련됐다.
연수 프로그램은 ADHD에 대한 교육적 지원 방안과 자폐성 장애의 유형별 행동 특성 이해를 중심으로 구성되어 교사들이 학생들의 개별적 특성을 올바르게 인식하고 교실에서 바로 적용할 수 있는 구체적인 지도 방법을 공유하는 데 집중했다.
특히 연수 후반부에는 정말 궁금한 우리 교실, 우리 아이 솔루션을 주제로 토론형 프로그램을 운영해 통합학급과 특수학급 교사들이 현장에서 직접 경험한 다채로운 사례를 나눴다. 이어진 질의응답을 통해서도 평소 품고 있던 실제적인 고민에 대해 전문가 및 참석자들이 함께 해결 방안을 모색하며 현장 중심의 지원책을 교류했다.
연수에 참여한 한 통합학급 담임교사는 ADHD와 자폐성 장애 학생들의 구체적인 행동 특성을 이해하는 데 큰 도움이 됐다며, 단순한 이론 전달이 아니라 실제 교실 사례를 바탕으로 함께 해결책을 고민할 수 있어 유익했고 다른 교사들의 교육 경험을 공유받으면서 통합교육에 대한 자신감과 실천 방향을 잡았다고 소감을 전했다.
옥천교육지원청 교육장은 이번 연수가 장애 학생에 대한 깊은 이해를 돕고 학교 현장에서 모두가 함께 성장하는 건강한 통합교육 환경을 조성하는 계기가 되기를 기대한다고 말했다. 이어 앞으로도 일선 학교 현장의 구체적인 요구를 적극적으로 반영하여 교사들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 맞춤형 연수를 지속해서 확대해 나갈 계획이라고 강조했다.
아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다. The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.)
Okcheon Office of Education Holds Teacher Training to Strengthen Competencies in Inclusive Education and Behavioral Intervention Based on Field Cases
The Okcheon Office of Education held a case-based training session to strengthen competencies in inclusive education and behavioral intervention for teachers of inclusive, general, and special education classes at schools within its jurisdiction. The training took place in the main conference room of the Office of Education. This session was organized to expand educational participation opportunities for students with special educational needs and to provide practical assistance to frontline teachers facing difficulties in the classroom by linking the field insights of inclusive education researchers with solutions from behavioral intervention experts.
The training program was structured around educational support measures for ADHD and an understanding of behavioral characteristics by type of autism spectrum disorder. It focused on sharing specific teaching methods that teachers can correctly recognize students' individual characteristics and apply immediately in the classroom.
In particular, the latter part of the session featured a discussion-based program titled "Solutions for Our Classroom and Our Child: What We Are Really Curious About," where teachers of inclusive and special education classes shared diverse cases they had experienced firsthand in the field. Through the subsequent Q&A session, experts and attendees explored solutions together regarding practical concerns they had been harboring, exchanging field-oriented support measures.
**Okcheon Office of Education Holds Teacher Training to Strengthen Competencies in Inclusive Education and Behavioral Intervention Based on Field Cases** A homeroom teacher of an inclusive class who participated in the training shared their thoughts, stating that it was very helpful in understanding the specific behavioral characteristics of students with ADHD and autism spectrum disorders. They noted that it was beneficial to be able to brainstorm solutions together based on actual classroom cases rather than simply receiving theoretical instruction, and that sharing the educational experiences of other teachers gave them confidence in inclusive education and helped them establish a direction for its implementation.
The Superintendent of the Okcheon Office of Education expressed hope that this training would serve as an opportunity to foster a deeper understanding of students with disabilities and create a healthy inclusive education environment where everyone can grow together in the school setting. They further emphasized plans to continuously expand customized training programs that provide practical assistance to teachers by actively reflecting the specific needs of schools on the front lines.
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