 ▲ 정상신 대전교육감 예비후보, 국회 교육위 의원 대상 '교권회복 탄원서' 제출 모습=예비후보 캠프 제공 © 정지완 기자 |
정상신 대전교육감 예비후보는 13일 오전, 서울 여의도 국회를 방문해 교육위원회 소속 의원들을 잇달아 만나 ‘교권 바로 세우기 탄원서’를 제출했다.
지역 예비후보가 직접 중앙 정치권의 핵심 입법권자들을 찾아 현장의 절박함을 호소한 것은, 교육 정책을 주도하는 리더로서의 역량을 입증한 '광폭 행보'로 풀이된다.
정 예비후보는 이날 김준환, 박성준, 진선미 의원을 차례로 만나 현장 교사들이 겪는 고충을 생생히 전달했다.
나아가 교권 보호 4법의 실질적인 이행을 위한 후속 조치와 함께, 교사를 악성 민원의 직접적인 타격으로부터 보호할 수 있는 ‘민원대응팀 법제화’(초·중등교육법 개정안)의 조속한 통과를 강력히 호소했다.
이에 대해 국회 교육위 김준환 의원은 “실질적인 법안을 통해 선생님들께 실질적인 도움이 될 수 있도록 적극 협조하겠다”며 입법 의지를 내비쳤다.
박성준, 진선미 의원 역시 “교권 회복이 곧 공교육 정상화의 핵심”이라며 정 예비후보의 취지에 깊은 공감을 표해 입법 추진에 힘이 실릴 전망이다.
정 예비후보는 탄원서를 통해 지난 30년간 우리 교육이 '스승 존경'과 '학생 인권'이라는 프레임 속에 갇혀 갈등 관리에 실패했음을 날카롭게 지적했다.
그는 “전국 500만 학생의 학교생활이 불신으로 물들고, 50만 유능한 교사가 학부모의 부당한 압박에 무기력해진 것은 국가적 비극”이라고 진단했다.
특히, “교사가 당당하게 교육 활동에 전념할 때 비로소 학생들도 존중받는 학습 환경이 조성된다”며, “교권 강화는 학부모의 정당한 의견을 억압하는 것이 아니라, 소수의 이기적인 악성 민원으로부터 다수 학생의 소중한 학습권을 지켜내는 방어막”이라고 역설했다.
그러면서 기존 ‘교권 보호 4법’의 의의는 인정하면서도 정 예비후보는 현장의 체감도를 높일 '디테일'한 대안을 제시했다.
수십 년간 바뀌지 않은 낡은 법안으로는 급변하는 교실 현장의 질서를 회복할 수 없다는 판단에서다.
정 예비후보는 현재 국회에 발의된 개정안들이 교사를 악성 민원의 전면에서 해방시키는 획기적인 전환점이 될 것이라고 평가했다.
아울러 “학교 내 민원대응팀 운영을 법제화하여 교사가 오로지 수업과 생활 지도라는 본연의 업무에만 몰두할 수 있는 실무적 시스템을 반드시 구축해야 한다”고 거듭 강조했다.
정 예비후보는 “대전 미래 교육의 수장이 되어 합리적인 입법과 제도 정착을 이끌어내겠다”며 “교사 존중과 학생 존중이 조화롭게 선순환하는 건강한 교육 현장을 반드시 일궈내겠다”는 포부를 밝혔다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Jeong Sang-shin, Preliminary Candidate for Daejeon Superintendent of Education, Rushes to National Assembly for Wide-ranging 'Petition for Teachers' Rights'
Delivering Petitions to Education Committee Members... "Teachers Must Be Returned to the Classroom Through the Legalization of Complaint Response Teams"
On the morning of the 13th, Jeong Sang-shin, a preliminary candidate for Daejeon Superintendent of Education, visited the National Assembly in Yeouido, Seoul, and met with members of the Education Committee in succession to submit a "Petition to Re-establish Teachers' Rights."
The fact that a local preliminary candidate personally visited key legislators in the central political sphere to appeal for the urgency of the situation on the ground is interpreted as a "wide-ranging move" that demonstrates his capabilities as a leader driving education policy.
On this day, Candidate Jeong met with Representatives Kim Jun-hwan, Park Seong-jun, and Jin Seon-mi in turn, vividly conveying the hardships faced by teachers in the field.
Furthermore, along with follow-up measures for the practical implementation of the four laws protecting teachers' rights, he strongly appealed for the swift passage of the "legalization of complaint response teams" (amendment to the Elementary and Secondary Education Act), which can protect teachers from the direct impact of malicious complaints. In response, Representative Kim Jun-hwan of the National Assembly Education Committee expressed his legislative intent, stating, “I will actively cooperate to ensure that this bill provides tangible assistance to teachers.”
Representatives Park Sung-joon and Jin Sun-mi also expressed deep agreement with Preliminary Candidate Jung’s stance, noting that “the restoration of teachers’ rights is the core of normalizing public education,” which is expected to give momentum to the push for legislation.
Through a petition, Preliminary Candidate Jung sharply pointed out that for the past 30 years, our education system has failed in conflict management, trapped within the frameworks of “respect for teachers” and “student rights.”
He diagnosed the situation as a “national tragedy” that “the school lives of 5 million students nationwide are tainted by distrust, and 500,000 competent teachers have become powerless under the unjust pressure of parents.” In particular, stating, “Only when teachers confidently devote themselves to educational activities can a learning environment where students are respected be established,” he emphasized that “strengthening teachers’ rights is not about suppressing the legitimate opinions of parents, but rather a shield protecting the precious right to learn of the majority of students from the selfish and malicious complaints of a minority.”
While acknowledging the significance of the existing ‘Four Laws for the Protection of Teachers’ Rights,’ Preliminary Candidate Jeong presented ‘detailed’ alternatives designed to enhance the tangible impact felt in the field.
This stems from his judgment that outdated laws, which have remained unchanged for decades, cannot restore order in the rapidly changing classroom environment.
Preliminary Candidate Jeong assessed that the amendments currently proposed in the National Assembly would serve as a groundbreaking turning point, liberating teachers from the forefront of malicious complaints.
Furthermore, he repeatedly stressed, “We must establish a practical system by legalizing the operation of complaint response teams within schools, allowing teachers to focus solely on their core duties of teaching and student guidance.” Preliminary candidate Jeong expressed his aspirations, stating, “I will become the leader of Daejeon’s future education and lead the establishment of rational legislation and systems,” and “I will certainly create a healthy educational environment where respect for teachers and students creates a harmonious virtuous cycle.”
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