 ▲ ‘2026학년도 제2회 교육활동 보호 업무 담당자 협의회’ 개최(사진제공:인천시교육청) © 박상도 기자 |
(브레이크뉴스인천 박상도 기자) 인천시교육청이 최근 교육활동 보호 담당자 30여 명을 대상으로 ‘2026학년도 제2회 교육활동 보호 담당자 협의회’를 개최했다고 밝혔다.
인천시교육청에 따르면, 이번 협의회는 담당자들의 전문성을 높여, 학교 현장에서 실효성 있게 작동하는 교육활동 보호 체계를 구축하기 위해 마련했다.
이날 협의회는 교육활동보호담당관 소속 변호사의 교원지위법 주요 개정 내용과 교육활동 침해 행위에 대한 대응 절차 안내를 시작으로, 지역교권보호위원회 운영 사례와 심의 유의사항 공유, ‘2026학년도 교육활동 보호 시행계획’ 안내와 그에 따른 학교현장 지원 방안 등을 깊이 있게 다뤘다.
인천시교육청 관계자는 “교육활동 보호는 공교육 정상화의 시작”이라며 “앞으로도 교권과 학생의 학습권이 상호 존중받는 학교 문화를 만들기 위해 업무 담당자들과 소통하며 현장을 지원하겠다”고 말했다.
*아래는 위 기사를 ‘구글 번역’으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다.‘구글번역’은 이해도 높이기를 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*Below is the full text of the English translation of the above article, translated using Google Translate. Google Translate strives to improve comprehension. Please understand that there may be errors in the English translation.>
Incheon Office of Education Holds '2nd Educational Activity Protection Officers' Meeting
-Break News Incheon Park Sang-do Reporter
The Incheon Metropolitan Office of Education recently announced that it held the '2nd Educational Activity Protection Officers' Meeting for the 2026 School Year' for approximately 30 education activity protection officers.
According to the Incheon Metropolitan Office of Education, this meeting was designed to enhance the expertise of officers and establish an effective educational activity protection system in schools.
The meeting began with a presentation by a lawyer working for the Educational Activity Protection Officer on key amendments to the Teacher Status Act and guidance on procedures for responding to educational activity violations. The meeting also included sharing operational examples of local teacher protection committees and considerations for deliberation, an introduction to the '2026 Educational Activity Protection Implementation Plan' and in-depth discussions on support measures for schools based on the plan.
An official from the Incheon Metropolitan Office of Education said, “Protecting educational activities is the beginning of normalizing public education,” and added, “We will continue to communicate with those in charge and support the field to create a school culture where teachers’ authority and students’ right to learn are mutually respected.”
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