 ▲ 전북교육청은 오는 8월 1일까지 전주교육대학교에서 총 30시간 과정으로 '2025년 난독ㆍ경계선 지능 하계 교원 연수'를 진행한다. / 사진제공 = 전북특별자치도교육청 (C) 김현종 기자 |
난독증과 경계선 지능을 가진 학생들의 학습권 보장 및 적응 능력 함양을 지원한다.
전북교육청은 오는 8월 1일까지 전주교육대학교에서 총 30시간 과정으로 '2025년 난독ㆍ경계선 지능 하계 교원 연수'를 진행한다.
이번 연수는 학력지원센터 파견교사ㆍ난독 및 경계선 지능 학생 지도 경험 교사ㆍ관련 연수 이수자ㆍ초등 교장과 교감 등 교원 30여 명이 대상이다.
연수는 ▲ 경계선 지능 학생의 인지 학습 및 맞춤형 지도 전략 ▲ 내ㆍ외현화 문제행동에 따른 사회정서 지도 방법 ▲ 난독증 학생의 조기 선별과 읽기ㆍ문해력 향상 지도 전략 등을 중심으로 교사의 실천 역량 강화에 중점을 두고 진행된다.
특히 진단과 지도 방법을 실습 중심으로 익혀 현장에서 즉시 적용할 수 있도록 구성했다.
김윤범 유초등특수교육과장은 "이번 연수를 통해 교사들이 난독ㆍ경계선 지능 학생에 대한 이해를 높이는 동시에 학급 내 맞춤형 지원을 실천할 수 있는 역량을 갖출 수 있을 것으로 기대한다"며 "앞으로도 기초학력 보장을 위한 맞춤형 교원 연수 및 중재 프로그램을 확대해 모든 아이의 배움과 성장을 지원하는 교육환경 조성에 최선을 다하겠다"고 말했다.
한편, 난독ㆍ경계선 지능 학생은 조기에 발견, 진단 및 교육적 지원이 이뤄질 때 보다 효과적인 학습 성과를 기대할 수 있다.
☞ 아래는 위 기사를 구글 번역이 번역한 영문 기사의 '전문' 입니다.
구글 번역은 이해도를 높이기 위해 노력하고 있으며 영문 번역에 오류가 있음을 전제로 합니다.
【Below is the 'full text' of the English article translated by Google Translate.
Google Translate is working hard to improve understanding, and assumes that there are errors in the English translation.】
Jeonbuk Office of Education Supports 'Difficult and Borderline Intelligence Students'
A total of 30 hours of course until August 1st… 2025 Summer Teacher Training
Reporter Kim Jong-jin
It supports the right to education and the development of adaptive abilities of students with dyslexia and borderline intelligence.
The Jeonbuk Office of Education will hold the '2025 Dyslexia and Borderline Intelligence Summer Teacher Training' at Jeonju National University of Education for a total of 30 hours until August 1.
This training is for approximately 30 teachers, including teachers dispatched from academic support centers, teachers with experience teaching students with dyslexia and borderline intelligence, those who have completed related training, and elementary school principals and vice principals.
The training focuses on strengthening teachers' practical capabilities, focusing on ▲ cognitive learning and customized guidance strategies for students with borderline intelligence ▲ social-emotional guidance methods according to internalizing and externalizing problem behaviors ▲ early screening of dyslexic students and guidance strategies for improving reading and literacy skills.
In particular, it is structured so that diagnosis and guidance methods can be learned through practice so that they can be applied immediately in the field.
Kim Yun-beom, head of the Early Childhood Special Education Division, said, "Through this training, we expect teachers to increase their understanding of students with dyslexia and borderline intelligence, while also gaining the ability to implement customized support within the classroom," and added, "We will continue to do our best to create an educational environment that supports learning and growth for all children by expanding customized teacher training and intervention programs to ensure basic academic skills."
Meanwhile, students with dyslexia and borderline intelligence can expect more effective learning outcomes when they are discovered, diagnosed, and provided with educational support early.
원본 기사 보기:브레이크뉴스 전북판
