 ▲ 이시영 경남도의원이 김해교육지원청 회의실에서 열린 외동 동성아파트 재건축 관련 간담회에서 교육청·김해시 관계자, 시의원들과 함께 향후 협의 과제와 행정 지원 방안을 논의하고 있다. |
[브레이크뉴스=박찬호 기자] 경남도의회 이시영 의원(국민의힘·내외동)이 김해 외동 동성아파트 재건축과 관련한 행정·교육 현안을 점검하기 위해 관계기관 간담회를 열었다.
간담회는 지난 16일 김해교육지원청 행정지원국장을 비롯한 김해시 공동주택과장, 내외동 동장, 송재석·김영서 김해시의원 등 관계자들이 참석한 가운데 진행됐으며, 재건축 추진 과정에서 필요한 행정적 지원과 기관 간 협력 방안을 중심으로 의견이 오갔다.
외동 동성아파트는 1989년 준공된 490세대 규모의 노후 공동주택으로, 최근 재건축 논의가 가시화되면서 인근 학교와의 관계 설정이 주요 쟁점으로 떠오르고 있다. 특히 과거 가야초등학교 신설 당시, 동성아파트 측이 향후 재건축 시 일조권 문제 등을 이유로 허가가 제한될 수 있다는 우려를 제기하며 학교 신설에 반대했던 이력이 다시 주목받고 있다.
이후 김해시와 김해교육지원청은 협의 과정에서 동성아파트가 노후화로 재건축을 추진할 경우, 법적 저촉 사유가 없는 한 행정적으로 지원하겠다는 취지의 의견을 공유한 것으로 알려졌다. 이번 간담회는 재건축 논의가 본격화되는 시점에서 이러한 과거 협의 내용을 다시 확인하고, 각 기관의 입장과 향후 절차상 쟁점을 정리하기 위해 마련됐다.
참석자들은 재건축 추진 과정에서 학교 환경과 주거 환경이 충돌하지 않도록 사전 협의가 필요하다는 데 공감하며, 향후 논의 과정에서 다뤄야 할 사안들을 점검했다. 특히 교육시설과 공동주택 간 이해관계를 어떻게 조율할 것인지가 주요 논의 대상이 됐다.
이시영 의원은 “동성아파트와 가야초는 과거 학교 신설 과정에서 갈등과 협의를 모두 겪은 관계”라며 “재건축을 본격적으로 논의하기 전에 당시 경위를 정리하고, 서로의 입장을 다시 확인하는 과정이 필요하다고 판단했다”고 말했다.
이어 “재건축은 속도보다 과정이 중요하다”며 “주민 입장에서 필요한 행정 지원이 제대로 이뤄질 수 있도록 관계기관 간 소통의 연결고리 역할을 계속해 나가겠다”고 밝혔다.
도의회 안팎에서는 이번 간담회가 재건축 추진을 둘러싼 불필요한 갈등을 줄이고, 교육청과 지자체, 지역사회가 사전에 쟁점을 조율하는 출발점이 될 수 있을지 주목하고 있다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.
*Below is the full text of the English article translated by Google Translate. 'Google Translate' strives to improve understanding. It assumes that there may be errors in the English translation.
Gyeongnam Provincial Council member Lee Si-young (People Power Party, Naeoedong) held a meeting with relevant organizations to review administrative and educational issues related to the reconstruction of the Dongseong Apartment complex in Oedong, Gimhae.
The meeting, held on the 16th, was attended by officials including the Director of the Administrative Support Bureau of the Gimhae Office of Education, the Director of the Apartment Housing Division of Gimhae City, the Mayor of Naeoedong, and Gimhae City Council Members Song Jae-seok and Kim Yeong-seo. The meeting focused on the administrative support needed for the reconstruction process and on inter-agency cooperation.
The Dongseong Apartment complex in Oedong, an aging apartment complex with 490 units completed in 1989, has recently become a key point of contention as discussions on its reconstruction become more tangible. This is particularly noteworthy given the fact that the Dongseong Apartment community opposed the construction of the new Gaya Elementary School, raising concerns that future reconstruction permits could be restricted due to issues such as sunlight access.
Subsequently, Gimhae City and the Gimhae Office of Education reportedly shared the view that they would provide administrative support if Dongseong Apartment were to undergo reconstruction due to its aging, barring any legal conflicts. This meeting, as reconstruction discussions intensify, was held to review these past discussions and to clarify each organization's positions and future procedural issues.
Attendees agreed on the need for prior consultation to avoid conflicts between school and residential environments during the reconstruction process, and reviewed issues to be addressed in future discussions. A key topic of discussion was how to balance the interests of educational facilities and apartment complexes.
Councilmember Lee Si-young stated, "Dongseong Apartment and Gaya Elementary School have experienced both conflict and negotiation during the school construction process. Before engaging in full-scale reconstruction discussions, we believe it is necessary to clarify the circumstances and reaffirm our respective positions."
He continued, "In reconstruction, process is more important than speed," and added, "I will continue to serve as a link for communication between relevant agencies to ensure residents receive the administrative support they need."
Both inside and outside the provincial council, attention is focused on whether this meeting can reduce unnecessary conflict surrounding reconstruction efforts and serve as a starting point for preemptive coordination between the Office of Education, local governments, and the local community.
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