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【충북 브레이크뉴스】임창용 기자=충청북도교육청은 <학생평가 업무 분석 및 (가칭)평가전문교사제 운영 모델 개발>을 위한 정책연구를 추진 중이다. 정책연구를 맡은 한국교원대학교는 14일(화), 교육연구정보원에서 전문가 포럼을 열어 제도 도입 방향을 논의했다.
충청북도교육청에서는 윤건영 교육감을 비롯해 정책연구진과 교수, 연구원, 교사 등 학생평가 전문가 16명이 참석했다.
평가전문교사는 학교 평가의 타당도와 신뢰도, 공정성을 확보하기 위해 평가 설계부터 채점, 결과 분석까지 평가 전반을 관리하는 역할을 수행하는 교사를 의미한다.
이날 포럼에서는 ▲평가전문교사제 도입 필요성과 해외 사례 분석 ▲선발 및 국가 수준 자격 표준화 방안 ▲학생평가 업무 직무 분석 및 역할 도출 ▲법·제도 개선 방향 등이 발표됐다.
발표에서는 평가 설계와 채점 기준 표준화, 교사 코칭 등을 전담하는 해외 운영 사례를 통해 학교 평가의 타당도와 신뢰도를 체계적으로 관리할 필요성이 제시됐으며, 현재 학교 평가가 개별 교사의 역량에 의존하는 구조적 한계를 보완해야 한다는 점이 강조됐다.
또한 직무 분석 결과를 통해 평가전문교사가 평가도구 품질관리, 결과 분석 및 환류, 이의 처리 등 평가 전반을 관리하는 역할을 수행해야 하며, 이를 위한 체계적인 업무 설계가 필요하다는 점이 제시됐다.
아울러 대학원 수준의 전문 과정 이수 기반 양성 체계와 자격 인증, 주기적 갱신 체계 도입 필요성이 제안됐으며, 평가전문교사의 직무 독립성 확보와 수업 의무 경감 등 제도적 기반 마련 방향도 논의됐다.
이어진 종합토론에서는 평가전문교사제의 운영 방식과 인증 기준, 양성 체계, 법·제도 개선 방향 등을 중심으로 현장 적용을 위한 구체적인 실행 방안이 논의됐다.
윤건영 교육감은 “평가는 더 이상 개별 교사의 영역이 아닌 학교 전체의 시스템으로 관리되어야 한다”라며 “평가전문교사제는 평가의 질과 공정성을 높이는 핵심 기반이자 학교 평가 역량을 끌어올리는 중요한 전환점”이라고 말했다. 이어 “현장 적용성을 높이는 운영 모델을 마련해 나가겠다.”라고 밝혔다.
충북교육청은 이번 정책연구 결과를 바탕으로 평가전문교사의 역할과 업무 범위를 체계화하고, 학교 현장 여건을 반영한 운영 모델을 마련할 계획이다.
아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.
The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.)
Chungcheongbuk-do Office of Education Promotes Policy Research to Develop Operating Model for (Tentative) Assessment Specialist Teacher System
The Chungcheongbuk-do Office of Education is currently conducting policy research to analyze student assessment tasks and develop an operating model for the (tentative) Assessment Specialist Teacher System. Korea National University of Education, which is in charge of the policy research, held an expert forum at the Educational Research and Information Center on Tuesday, the 14th, to discuss the direction of the system's introduction.
Sixteen student assessment experts from the Chungcheongbuk-do Office of Education attended, including Superintendent Yoon Gun-young, policy researchers, professors, researchers, and teachers.
An Assessment Specialist Teacher refers to a teacher who performs the role of managing the entire assessment process—from design to scoring and result analysis—to ensure the validity, reliability, and fairness of school assessments.
At the forum, presentations were given on topics including: the necessity of introducing the Assessment Specialist Teacher System and an analysis of overseas cases; selection and standardization plans for national-level qualifications; job analysis of student assessment tasks and identification of roles; and directions for improving laws and systems. The presentation highlighted the need to systematically manage the validity and reliability of school evaluations through overseas operational examples where assessment design, standardization of scoring criteria, and teacher coaching are handled exclusively. It also emphasized the need to address the structural limitations of current school evaluations, which rely heavily on the competencies of individual teachers.
Furthermore, job analysis results indicated that assessment specialists must perform the role of managing the entire assessment process, including quality control of assessment tools, analysis and feedback of results, and handling of complaints. It was suggested that a systematic work design is necessary to support this.
In addition, the necessity of introducing a training system based on graduate-level professional courses, along with certification and periodic renewal systems, was proposed. Directions for establishing an institutional foundation were also discussed, such as securing the professional independence of assessment specialists and reducing their teaching obligations.
In the subsequent comprehensive discussion, specific implementation plans for field application were discussed, focusing on the operation methods, certification standards, training systems, and directions for legal and institutional improvements of the assessment specialist system. Superintendent Yoon Gun-young stated, “Evaluation must no longer be the domain of individual teachers but managed as a system for the entire school,” adding that “the specialized evaluation teacher system is a core foundation for enhancing the quality and fairness of evaluations and a significant turning point for elevating school evaluation capabilities.” He further announced, “We will develop an operational model that enhances applicability in the field.”
Based on the results of this policy research, the Chungbuk Office of Education plans to systematize the roles and scope of duties of specialized evaluation teachers and establish an operational model that reflects the conditions of the school field.
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