 ▲2025 초등 배움 중심수업 선도교원 국외현장 탐방 모습. |
[브레이크뉴스=박찬호 기자] 경남도교육청은 교사의 교육 역량을 강화하고 지속 가능한 교실 수업 혁신 정책을 발굴하기 위해 지난 28일부터 7월 6일까지 덴마크와 스웨덴의 선진 교육 현장을 탐방하는 국외 연수를 진행한다고 1일 밝혔다.
이번 '2025 초등 배움 중심 수업 선도 교원 국외현장 탐방 연수'에는 교원과 교육전문직 등 17명이 참여했다. 이들은 2022 개정 교육과정의 효과적인 적용과 경남 교육의 미래 방향 모색에 집중한다.
연수단은 먼저 덴마크를 방문하여 겐토프테 시청에서 학생 개별성과 공동체성을 조화롭게 반영한 교육 정책, 공교육의 질 관리 및 혁신 사례 등을 살펴보았다. 같은 날 오후에는 글라드삭세 교육전문센터를 찾아 북유럽형 교사 역량 강화 모델과 학교 지원 체계를 직접 체험하고, 창의력과 문제 해결력을 키우는 STEAM 교육 및 프로젝트 기반 수업의 구체적인 운영 사례를 알아보았다.
스웨덴에서는 스톡홀름 교육청을 방문하여 학생 중심 자율 교육 모델과 인공지능(AI) 및 디지털 학습 도구의 실제 활용 사례를 중점적으로 살필 예정이다. 이어 스톡홀름 청소년센터에서는 교육, 문화, 스포츠, 사회 참여를 아우르는 통합형 청소년 지원 시스템을 확인하고, 유니바켄에서는 북유럽형 아동 창의 교육과 스토리텔링 중심 교육의 실제 운영 방식을 체험한다.
박종훈 교육감은 "교육은 시대의 변화를 반영해야 하며, 학생 개개인의 삶을 중심에 두어야 한다"고 강조하며, "덴마크와 스웨덴의 교육 시스템에서 배우는 경험이 우리 경남의 교실 수업에 긍정적인 변화를 이끄는 계기가 되기를 바란다"고 말했다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.
*Below is the full text of the English article translated by Google Translate. 'Google Translate' strives to improve understanding. It assumes that there may be errors in the English translation.
The Gyeongnam Provincial Office of Education announced on the 1st that it will conduct overseas training to visit advanced educational sites in Denmark and Sweden from the 28th to July 6th to strengthen teachers' educational capacity and discover sustainable classroom teaching innovation policies.
17 teachers and educational professionals participated in this '2025 Elementary Learning-Centered Class Leading Teacher Overseas Field Trip Training'. They will focus on the effective application of the 2022 revised curriculum and the future direction of Gyeongnam education.
The training group first visited Denmark and looked into educational policies that harmoniously reflect student individuality and community at Gentofte City Hall, as well as quality management and innovation cases in public education. In the afternoon of the same day, they visited the Gladsaxe Education Center to directly experience the Nordic-style teacher capacity enhancement model and school support system, and learn about specific operating cases of STEAM education and project-based classes that foster creativity and problem-solving skills.
In Sweden, we will visit the Stockholm Board of Education to focus on student-centered autonomous education models and practical use cases of artificial intelligence (AI) and digital learning tools. Next, we will visit the Stockholm Youth Center to see an integrated youth support system encompassing education, culture, sports, and social participation, and at Unibakken, we will experience the actual operation of Nordic-style children’s creative education and storytelling-centered education.
Superintendent Park Jong-hoon emphasized, “Education must reflect the changing times and center on the lives of individual students,” and added, “I hope that the experience of learning from the education systems of Denmark and Sweden will lead to positive changes in classroom instruction in Gyeongnam.”
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