 ▲ 신한라이프(대표이사 사장 이영종)는 초록우산어린이재단과 함께 저소득층 및 다문화가정 아동 190여 명을 대상으로 한 ‘지구를 위한 코딩 교실’ 프로그램을 성료했다고 20일 밝혔다. |
신한라이프(대표이사 사장 이영종)는 지난 8월 여름방학 기간 동안 초록우산어린이재단과 함께 저소득층 및 다문화가정 아동 190여 명을 대상으로 한 ‘지구를 위한 코딩 교실’ 프로그램을 성료했다고 20일 밝혔다.
이번 프로그램은 단순한 여름방학 돌봄 지원 차원을 넘어, 환경 인식 제고와 디지털 격차 해소라는 사회적 과제를 동시에 겨냥한 융합형 교육 모델이라는 점에서 의미가 크다.
신한라이프는 서울·경기 지역 내 아동 및 청소년 이용시설 14곳과 협력해, 교육 사각지대에 놓일 수 있는 아동들에게 안전하고 의미 있는 학습 기회를 제공했다. 특히 프로그램은 기후위기, 탄소중립, 생태계 보호 등 환경적 주제를 디지털 학습 콘텐츠와 결합해, 아동들이 놀이와 체험 속에서 자연스럽게 배움에 몰입하도록 설계됐다.
‘지구를 위한 코딩 교실’은 기후변화와 환경문제를 탐구-체험-구현의 단계로 풀어내는 구조다. 아이들은 먼저 환경 이슈를 이해하고, 이를 코딩으로 표현하는 과정에서 문제 해결 능력과 창의적 사고, 논리적 프로그래밍 역량을 동시에 키웠다.
이는 단순 코딩 교육을 넘어, 기후위기 대응과 디지털 리터러시라는 두 가지 사회적 과제를 동시에 풀어내는 프로그램이라는 점에서 차별성을 갖는다. 디지털 기술에 익숙하지 못한 취약계층 아동에게 실제 코딩 경험을 제공함으로써, ‘디지털 격차(Digital Divide)’를 줄이는 실질적 장치로 작동한 것이다.
참여 아동들은 학습 과정에서 환경 문제를 탐구하고 자신만의 아이디어를 코딩으로 구현했다. 이를 통해 단순한 기술 습득을 넘어 지속가능한 사회의 구성원으로서 환경적 책임과 사회적 포용성을 함께 체득할 수 있었다.
신한라이프 관계자는 “이번 교육은 환경과 디지털이라는 두 가지 키워드를 중심으로, 아이들이 미래 사회의 건강한 구성원으로 성장할 수 있도록 기획됐다”며, “기업이 지속 가능한 사회적 가치를 실현하고, 취약계층 아동의 성장을 지원하는 다양한 활동을 앞으로도 이어가겠다”고 밝혔다.
이번 ‘지구를 위한 코딩 교실’은 단순한 일회성 사회공헌 활동이 아니라 신한라이프가 꾸준히 추진해온 ESG(환경·사회·지배구조) 경영 전략의 맥락 속에서 이해할 수 있다.
신한라이프는 기후위기와 탄소중립이라는 시대적 과제를 교육 콘텐츠에 반영함으로써 환경(E) 부문에서의 책무를 실질적인 학습 경험으로 전환했으며, 동시에 저소득층과 다문화가정 아동에게 디지털 교육 기회를 확대하고 방학 기간 돌봄 공백을 메워주는 방식으로 사회(S) 부문에서의 역할을 강화했다. 더 나아가 이러한 활동을 단발적 지원으로 그치지 않고 기업의 사회적 책임을 장기적 가치 창출과 연결하는 지배구조(G) 측면의 철학까지 담아냈다는 점에서 ESG 전 영역을 포괄하는 사례로 평가된다.
결국 이는 국내 금융사가 단순히 금전적 기부에 머무르지 않고, 미래세대의 역량을 키우고 사회적 포용성을 확대하기 위한 교육 플랫폼을 직접 기획하고 운영했다는 점에서 업계의 주목을 끌고 있으며, 금융회사의 사회공헌 패러다임이 어떻게 진화하고 있는지를 잘 보여주는 상징적 사례라 할 수 있다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Shinhan Life Successfully Completes 'Coding Class for the Planet'
-190 children from low-income and multicultural families participated... Integrated climate and coding education strengthens social inclusion and future skills-
SEOUL – On August 20, Shinhan Life (CEO Lee Young-jong) announced that it has successfully completed its "Coding Class for the Planet" program for approximately 190 children from low-income and multicultural families during the summer vacation period, in collaboration with the Green Umbrella Children's Foundation.
This program is highly significant as it goes beyond simple summer care support, serving as a comprehensive educational model that simultaneously addresses the social challenges of raising environmental awareness and bridging the digital divide.
Shinhan Life partnered with 14 child and youth facilities in the Seoul and Gyeonggi regions to provide a safe and meaningful learning opportunity for children who might otherwise fall into an educational blind spot. The program was designed to integrate environmental topics such as climate crisis, carbon neutrality, and ecosystem protection with digital learning content, allowing children to naturally immerse themselves in learning through play and hands-on activities.
The "Coding Class for the Planet" is structured in three stages: explore, experience, and implement climate change and environmental issues. Through this process, children not only understood environmental issues but also developed problem-solving skills, creative thinking, and logical programming abilities by expressing their ideas through coding.
This program stands out because it tackles two major social issues—climate crisis response and digital literacy—simultaneously, going beyond a simple coding class. By providing hands-on coding experience to vulnerable children who may be unfamiliar with digital technology, it acted as a practical tool for reducing the "Digital Divide."
The participating children explored environmental issues and implemented their own ideas through coding. This enabled them to not only acquire technical skills but also to learn about environmental responsibility and social inclusion as members of a sustainable society.
A Shinhan Life official stated, "This program was planned to help children grow into healthy members of future society, focusing on the two keywords of environment and digital. We will continue to carry out various activities that realize sustainable social value and support the growth of children from vulnerable backgrounds."
The "Coding Class for the Planet" is not a one-time social contribution activity, but rather part of Shinhan Life's ongoing ESG (Environmental, Social, and Governance) management strategy.
By incorporating the contemporary challenges of climate crisis and carbon neutrality into its educational content, Shinhan Life translated its responsibilities in the Environmental (E) sphere into a practical learning experience. Simultaneously, by expanding digital education opportunities for low-income and multicultural families and filling the care gap during vacations, it strengthened its role in the Social (S) sphere. Furthermore, this initiative is not a one-off support measure but is linked to the company's long-term value creation and social responsibility, encompassing a Governance (G) philosophy. This makes it a comprehensive example spanning all three pillars of ESG.
Ultimately, this case is drawing attention within the industry because a domestic financial company directly planned and operated an educational platform to foster the skills of the next generation and expand social inclusion, instead of merely making financial donations. It is a symbolic example that demonstrates how the paradigm of corporate social contribution in the financial sector is evolving.
