 ▲ 대전맹학교 문성준 교장 (C) 정지완 기자 |
대전맹학교 문성준 교장은 30일 본지와의 인터뷰를 통해 "지난해 교육 현장에서 벌어진 가슴 아픈 일들과 학생, 교사, 학부모들이 느낀 마음의 상처"에 관해 언급하며, 고도의 협력 과정인 교육체계가 신뢰를 회복하고 장애 학생들이 자신의 꿈을 이룰 수 있도록 '중부권 시각장애 교육의 중심'으로서 본연의 역할을 더욱 충실히 수행할 것"이라고 말했다.
또한, 문 교장은 "학생들이 자신의 잠재력과 역량을 높일 수 있도록 지원하는 것을 최우선 목표로 삼고, 학생과 교사 그리고 학부모가 신뢰롭게 소통할 수 있는 2025년이 될 수 있도록 모든 역량을 집중하겠다"는 포부도 밝혔다.
아래는 문성준 교장과의 인터뷰 전문이다.
▼ 올 한해 동안의 대전맹학교 교육 및 행정적 성과는?
지난해 우리 학교는 개교 70주년을 맞이한 의미 있는 해로, 올해 백년을 향한 새로운 도약의 첫걸음을 내디뎠습니다.
초·중·고등 및 전공과 과정에 걸쳐 장애 정도에 맞춘 학습과 직업 능력 교육을 강화했으며 특히, 고등과정에서는 대학 진학을 지원하기 위해 야간 진학반을 신설하고 KAIST 교육봉사 대학생과 연계한 수업을 운영했습니다.
또한, 교내 카페를 활용해 바리스타 자격증 취득을 지원하고, 특수학교 재학생 최초로 지방공무원 합격이라는 성과를 달성하는 등 새로운 직업 모델 창출에도 힘썼습니다.
나아가 ‘시각장애인 자립생활’ 과목을 확대, '점자 및 보행 교육'과 '독립생활실 운영'을 통해 학생들이 일상생활 기능을 스스로 강화해 나갈 수 있는 여건을 마련하였고, 전입 교사 대상 '점역교정사'와 '보행지도사' 자격증 취득 지원, 학부모 연수 프로그램 등을 통해 모두가 함께 성장하는 학교를 만들기 위해 노력했습니다.
▼ 시각장애 학생들에 대한 교육환경 변화가 필요해 보입니다. 방안을 제시해주신다면?
우선, 저시력 학생 수 증가와 통합교육 확대 등 시각장애 교육의 패러다임이 변화하고 있습니다. 이에 따라 개별 학생과 학부모의 다양한 요구를 반영한 맞춤형 교육 시설 확충이 필요합니다.
이를 위해 시각장애 학생들에게 적합한 새로운 직업모델을 개발하고, 교육청과 협력하여 지속적인 시설 개선과 재원 확보를 추진할 방침입니다. 아울러 교사 전문성 강화를 위한 다양한 연수 프로그램을 확대하는 한편 '대전시청각장애특수교육지원센터'를 활용해 관내 통합교육 학생들의 학업과 사회 통합까지 아우를 수 있는 지원 체계를 구축하는데 앞장서겠습니다.
 ▲ 대전맹학교 초등과정 학생들과 문성준 교장이 학교 중앙현관 앞에서 재미있는 포즈를 취하며 촬영에 임하고 있다. (C) 정지완 기자 |
▼ 2025년 가장 중점을 두고 추진할 예정인 대전맹학교만의 교육 방향과 지향점을 말씀해주신다면?
교장 부임 후, ‘소중한 나를 알고 함께 성장하는 대전맹학교’라는 슬로건 아래, 장애를 가진 학생들이 자신이 소중한 존재임을 깨닫고, 사회에서 존중받는 이로 성장할 수 있도록 교육과 정책 수립에 힘써왔습니다.
새해에는 특수학교만의 전문성과 노하우를 활용한 기본이 더욱 튼튼한 학교를 만들어가고자 합니다. 이를 위해 대학 진학을 희망하는 학생을 대상으로 심화 교육을 지원하는 방과후 프로그램과 야간 진학반을 확대하고, 전공과 학생들을 위한 사이버대학 수강 지원 및 지방공무원 대비반도 확충할 계획입니다.
또한, 교육청과 협력하여 이료전문학관 증축을 추진하고 '외부 강사 초청 연수, 학부모 맞춤형 연수, 동문과 함께 하는 행사' 등 교육공동체가 더욱 단단해질 수 있는 이벤트들을 다각적으로 운영할 것입니다.
▼ 최근 증가 추세인 '시각중복장애' 학생들에 대한 학교 차원의 교육 방략과 교육당국의 행·재정적 지원은 어떤 방향으로 이루어져야 할지?
저희 학교는 중복장애 학생 교육에 적합한 환경을 조성하기 위해 소프트웨어와 하드웨어 측면에서 체질 개선을 지속적으로 추진하고 있습니다. 이를 위해 교사 전문 연수를 강화하고, 2022년 기본교육과정에 새로 도입된 시각중복 생활적응 교재를 현장 상황에 맞게 적극 활용하고자 합니다.
또한, 교내 중복장애 학생의 학습을 지원하기 위해 필요한 교구를 구비하고, 편의시설을 개보수함으로써 학생들의 교육권 확대에 앞장설 계획입니다. 이러한 변화가 안정적으로 이루어지기 위해서는 교육당국의 체계적인 행·재정적 지원 및 중복장애 교육에 적합한 예산 배정, 정책적 뒷받침이 반드시 필요하다고 생각합니다.
 ▲ 바리스타 자격 시험에 합격한 대전맹학교 전공과정 학생들과 문성준 교장의 기념 촬영 모습 (C) 정지완 기자 |
▼ 지역사회와 시각장애 학생, 학부모, 장애인 당사자분들께 마지막으로 한 말씀 해주신다면?
교육은 학생, 교사, 학부모가 함께 만들어가는 고도의 협력 과정이며, 시각장애 교육은 그 과정에서 더욱 다양한 스펙트럼을 지닌 영역입니다. 단순한 사회성 함양을 넘어 학생들의 학업 성취, 사회 통합, 나아가 안정된 직업재활까지 포괄하는 것이 시각장애 교육의 목표입니다.
따라서 시각장애 학생 교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 교사의 노력뿐만 아니라 학생과 학부모, 지역사회의 적극적인 협력이 무엇보다 중요하다고 생각합니다.
앞으로도 대전맹학교는 중부권 시각장애 교육의 중심으로서, 학생들이 자신의 가능성을 실현할 수 있도록 최선을 다해 지원하겠습니다. 감사합니다.
끝으로, 전남 무안 비행기 사고로 희생되신 분들을 애도하며, 유가족분들께도 진심 어린 위로의 마음을 전합니다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
In an interview with our newspaper on the 30th, Principal Moon Seong-jun of Daejeon School for the Blind mentioned “the heartbreaking events that occurred in the educational field last year and the emotional wounds felt by students, teachers, and parents,” and said, “The educational system, which is a highly collaborative process, will restore trust and fulfill its original role as the ‘center of visual impairment education in the central region’ so that disabled students can achieve their dreams.”
In addition, Principal Moon expressed his aspiration, saying, “I will make supporting students to enhance their potential and capabilities my top priority, and I will focus all my capabilities on making 2025 a year in which students, teachers, and parents can communicate trustfully.”
Below is the full text of the interview with Principal Moon Seong-jun.
▼ What were the educational and administrative achievements of Daejeon School for the Blind this year?
Last year was a meaningful year for our school, celebrating its 70th anniversary, and we took the first step toward a new leap forward toward the next 100 years.
We strengthened learning and vocational skills education tailored to the level of disability across elementary, middle, and high school and major courses, and in particular, In the high school course, we established a night school to support college advancement and operated classes in conjunction with KAIST educational service university students.
In addition, we worked to create new job models, such as supporting the acquisition of barista qualifications by utilizing the on-campus cafe and achieving the achievement of being the first special school student to pass the local civil service exam.
Furthermore, we expanded the subject of ‘Independent Living for the Visually Impaired’ and created an environment where students can strengthen their daily life skills on their own through ‘Braille and Walking Education’ and ‘Operation of Independent Living Rooms’. We also worked to create a school where everyone can grow together through support for acquiring ‘Braille Corrector’ and ‘Walking Instructor’ qualifications for transfer teachers and parent training programs.
▼ It seems that a change in the educational environment for visually impaired students is necessary. Can you suggest a plan?
First, the paradigm of visual impairment education is changing due to the increase in the number of students with low vision and the expansion of integrated education. Accordingly, we need to expand customized educational facilities that reflect the diverse needs of individual students and parents.
To this end, we are developing a new job model suitable for visually impaired students and cooperating with the Office of Education to continuously We plan to improve facilities and secure financial resources. In addition, we will expand various training programs to strengthen teacher expertise, and take the lead in establishing a support system that can encompass both academics and social integration of integrated education students in the district by utilizing the 'Daejeon City Hearing and Visual Impairment Special Education Support Center'.
▼ Please tell us about the educational direction and goals of Daejeon School for the Blind that you plan to focus on the most in 2025.
Since taking office as principal, under the slogan of 'Daejeon School for the Blind, where we know our precious selves and grow together', we have worked hard to establish education and policies so that students with disabilities can realize that they are precious beings and grow into respected people in society.
In the new year, we plan to create a school with a stronger foundation by utilizing the expertise and know-how of special schools. To this end, we plan to expand after-school programs and night classes that support advanced education for students who wish to advance to college, and to expand support for cyber university classes for students majoring in the field and classes to prepare for local government officials.
In addition, we will cooperate with the Office of Education to promote the expansion of the Medical College and operate various events that can strengthen the educational community, such as 'inviting external lecturers for training, customized training for parents, and events with alumni.'
▼What direction should the school-level educational strategy and the educational authorities' administrative and financial support for students with 'visual impairment', which has been on the rise recently, take?
Our school is continuously promoting constitutional improvement in terms of software and hardware to create an environment suitable for the education of students with multiple disabilities. To this end, we will strengthen professional training for teachers and actively utilize the visual impairment adaptation textbook newly introduced in the basic education curriculum in 2022 according to the on-site situation.
In addition, we plan to take the lead in expanding students' right to education by providing necessary teaching materials and renovating convenience facilities to support the learning of students with multiple disabilities in school. In order for these changes to be carried out stably, I believe that systematic administrative and financial support from the educational authorities, budget allocation suitable for education of students with multiple disabilities, and policy support are absolutely necessary.
▼Do you have any final words for the community, visually impaired students, parents, and the disabled themselves?
Education is a highly collaborative process that students, teachers, and parents create together, and visually impaired education is an area with a wider spectrum in the process. The goal of visually impaired education is to go beyond simply fostering sociality and encompass students’ academic achievement, social integration, and even stable job rehabilitation.
Therefore, I believe that in order for visually impaired students to be successfully educated, not only the efforts of teachers but also the active cooperation of students, parents, and the community is most important.
In the future, Daejeon School for the Blind will continue to serve as the center of visual impaired education in the central region and do its best to support students so that they can realize their potential. Thank you.
Lastly, I would like to express my deepest condolences to the victims of the Muan airplane accident in Jeollanam-do and my sincere condolences to their bereaved families.
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