 ▲ 경인교육대학교 윤리교육과 오기성 교수 ‘색다른 시선으로 찾은 일본의 평화박물관’ 출간 (사진제공:경인교육대학교) © 박상도 기자 |
(브레이크뉴스인천 박상도 기자) 경인교육대학교가 16일, 윤리교육과 오기성 교수가 신간 ‘색다른 시선으로 찾은 일본의 평화박물관 - 가슴아픔과 가슴벅참, 평화와 화해의 박물관’을 출간했다고 밝혔다.
이번 저서는 2024년 7월부터 2025년 7월까지 1년간 경인교육대학교의 연구 지원을 받아 완성된 연구 성과물이다.
오기성 교수는 1년 동안 일본 전역의 47개 도도부현을 직접 탐방하며 ‘평화’를 주제로 한 박물관들을 조사했다.
책은 일본 내 평화 관련 박물관의 역사적 의미와 전시의 방향성을 다양한 시각에서 조명하며, 평화와 화해의 가능성을 모색한다.
특히 교토 우토로기념관, 가고시마 심수관 등 한반도와 일본의 아픈 역사를 함께 기억하는 공간을 통해 저자는 ‘가슴아픔과 가슴벅참’을 동시에 느꼈다고 전한다.
또 니가타현 평화기념공원전시관, 사가현 나고야성박물관 등에서는 과거의 상처를 넘어 화해와 우호로 나아가는 모습을 소개했다.
오기성 교수는 “정치적 해법만으로는 한일 간의 진정한 평화를 이룰 수 없다”며 “박물관이 전하는 시민사회의 연대와 평화의 메시지에 주목해야 한다”고 강조했다.
이번 저서는 일본 평화박물관의 현장을 생생히 담아내며, 한일 양국의 역사 인식과 평화교육의 방향에 깊은 성찰을 제시하고 있다.
 ▲ 경인교육대학교 생활과학교육과 류청산 교수 신간 ‘바로 쓰는 학교자율시간’ 출간(사진제공:경인교육대학교) © 박상도 기자 |
또한, 경인교육대학교가 16일, 생활과학교육과 류청산 교수가 신간 ‘바로 쓰는 학교자율시간’을 출간했다고 밝혔다.
경인교대에 따르면, 이번 도서는 학교 자율시간을 운영하는 교사와 교육 현장을 위한 실천형 매뉴얼로, ‘학교 자율시간’의 개념을 구체적인 실행 전략으로 발전시킨 것이 특징이다.
책은 ‘들꽃과 함께 걷는 길’을 대주제로, 3학년 ‘감정의 씨앗을 심어요’, 4학년 ‘마음이 피는 봄날’, 5학년 ‘이름으로 피어난 상상’, 6학년 ‘기억과 지혜의 들판’ 등 학년별 주제를 중심으로 구성됐다.
감정, 공감, 상상, 시민 의식 등 학생의 전인적 성장을 돕는 내용을 담고 있다.
류 교수는 2025학년도 2학기부터 2027학년도까지 3년에 걸친 단계적 운영 로드맵을 제시하며, 학교 규모와 특성에 맞게 적용 가능한 구체적 운영 방안을 제안했다.
또 시범 운영, 피드백, 개선을 거쳐 학교 현장에서 즉시 활용할 수 있는 모듈형 활동안을 제공한다.
‘바로 쓰는 학교자율시간’은 자율성과 창의성을 기반으로 한 새로운 학교문화 조성을 위한 실천 가이드로서, 교육 현장의 자율 운영 역량 강화에 기여할 것으로 기대된다.
*아래는 위 기사를 ‘구글 번역’으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다.‘구글번역’은 이해도 높이기를 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*Below is the full text of the English translation of the above article, translated using Google Translate. Google Translate strives to improve comprehension. Please note that errors may exist in the English translation.>
Professor Oh Ki-seong of Gyeongin National University of Education publishes "Japan's Peace Museums: A Unique Perspective" and Professor Ryu Cheong-san publishes "School Autonomy Time: A Guide to Writing"
-Break News Incheon Park Sang-do Reporter
Gyeongin National University of Education announced on the 16th that Professor Oh Ki-seong of the Department of Ethics Education has published a new book, "Japan's Peace Museums: A Unique Perspective - A Museum of Heartbreak and Excitement, Peace and Reconciliation."
This book is the result of research supported by Gyeongin National University of Education over a period of one year, from July 2024 to July 2025.
Professor Oh Ki-seong personally visited 47 prefectures across Japan for a year, researching museums themed on "peace."
The book examines the historical significance and exhibition direction of peace-related museums in Japan from various perspectives, exploring the possibilities for peace and reconciliation.
In particular, the author reports feeling both "heartbreaking and overwhelmed" while visiting spaces like the Utoro Memorial Museum in Kyoto and the Shimsukan Museum in Kagoshima, which commemorate the painful history of the Korean Peninsula and Japan.
Furthermore, the author showcases examples of moving beyond past wounds toward reconciliation and friendship at museums like the Niigata Peace Memorial Park Exhibition Hall and the Nagoya Castle Museum in Saga Prefecture.
Professor Oh Ki-seong emphasized, "True peace between Korea and Japan cannot be achieved through political solutions alone," and "We must pay attention to the messages of solidarity and peace conveyed by civil society through museums."
This book vividly captures the experiences of Japan's peace museums and offers profound reflection on the historical understanding and future direction of peace education in both Korea and Japan.
Furthermore, Gyeongin National University of Education announced on the 16th the publication of a new book, "School Autonomy Time: Proper Use," by Professor Ryu Cheong-san of the Department of Life Science Education.
According to Kyungin National University of Education, this book is a practical manual for teachers and educators who operate autonomous school hours. Its defining characteristic is its development of the concept of "autonomous school hours" into concrete implementation strategies.
The book, with the overarching theme of "Walking with Wildflowers," is organized around grade-specific themes: "Planting the Seeds of Emotion" for third graders, "A Spring Day When the Heart Blooms" for fourth graders, "Imagination Blooms with Names" for fifth graders, and "Fields of Memory and Wisdom" for sixth graders.
It contains content that fosters students' holistic development, encompassing areas such as emotions, empathy, imagination, and civic awareness.
Professor Ryu presents a three-year, phased operation roadmap, spanning the second semester of the 2025 school year through the 2027 school year, and proposes specific operational plans tailored to the size and characteristics of each school.
Furthermore, it provides modular activity plans that can be immediately implemented in schools after pilot testing, feedback, and refinement.
‘School Autonomy Time for Immediate Use’ is a practical guide for fostering a new school culture based on autonomy and creativity, and is expected to contribute to strengthening autonomous operation capabilities in educational settings.
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