 ▲ 경북교육청, 미래형 초등 교육과정 운영 성과 두드러져 © 경북교육청 |
【브레이크뉴스 경북】진예솔 기자=경북의 초등학교가 달라지고 있다. 학교가 스스로 교육과정을 만들고, 학생이 주도적으로 배움을 이끌어가는 미래형 교육 혁신이 현장에 뿌리내리고 있다.
경북교육청은 학생생성교육과정, 공동교육과정, 성장지원평가, 초등 IB 후보학교 운영 등 다양한 정책을 펼치며 학교 중심·학생 중심의 배움 생태계를 만들어가고 있다.
학생이 직접 주제 정하고 탐구한다
경북교육청이 추진하는 학생생성교육과정은 교실을 '학생 설계형 배움터'로 바꿔놓았다. 학생이 스스로 학습 주제를 정하고 탐구한다.
포항의 한 초등학교에서는 '우리 동네 하천 살리기 프로젝트'를 통해 학생들이 직접 현장 조사와 데이터 분석, 캠페인 기획까지 수행하며 삶과 연결된 지속 가능 교육의 실제 모습을 보여줬다.
도·농이음교실과 공동교육과정은 도내·다른 시도·해외 학교 간 온라인 협력 수업을 통해 지역 간 교육 격차를 줄이고 학습 기회를 넓히고 있다. 이러한 실천은 '아우름 교육과정'을 바탕으로 학교가 스스로 기획하고 운영하는 경북형 미래형 학교 모델을 완성하고 있다.
질문이 넘치는 교실, 수업이 달라진다
'질문이 넘치는 교실'은 경북형 수업 혁신의 대표 상징이다. 도내 전 초등학교에서 운영 중인 이 프로그램은 학생의 질문을 중심으로 수업이 펼쳐지며, 교사는 질문을 탐구로 이어주는 역할을 맡는다.
'질문 노트', '탐구대화', '생각 나눔보드' 등 구체적 도구를 활용해 학생은 자신의 생각을 정리하고, 친구의 의견을 통해 사고를 넓힌다. 이 과정에서 수업은 더 이상 '지식을 전달하는 공간'이 아니라, 학생이 스스로 의미를 만드는 탐구의 장이 되고 있다.
평가도 성장 중심으로 바뀐다
경북교육청은 전국 최초로 '맞춤형 학업성취도 자율 평가와 연결된 형성평가 자료'를 만들어 '경북학생성장지원평가'를 본격 시행했다.
교사는 학생별 학습 데이터를 분석해 개별화된 피드백을 주고, 학생은 자신의 학습 목표를 세우고 점검하며 스스로 성장 경로를 그린다. 이 제도는 "평가를 통한 학습"이 아닌 "학습을 위한 평가"로의 전환을 이끌어, 지속 가능한 성장 중심 교육 체계를 정착시키고 있다.
'도전! 꿈 성취 교육감 인증제'는 초등학생이 스스로 목표를 세우고 실천 과정을 기록·인증받는 자기 주도 성장 프로그램이다. 예술·체육·과학·봉사 등 다양한 영역에서 학생이 스스로의 가능성을 넓히며 도전과 성취의 문화를 퍼뜨리고 있다.
초등 IB 후보학교, 목표보다 1년 앞당겨 달성
경북교육청은 초등 IB 후보학교 운영 목표를 당초 계획보다 1년 앞당겨 이뤘다. IB 교육은 국제적 사고력, 탐구 중심 학습, 다언어 이해를 강조하는 교육철학으로, 경북교육청은 이를 '경북형 미래교육'의 핵심 가치와 합쳐 글로벌 학습력과 지속 가능한 시민성 교육으로 발전시키고 있다.
현재 후보학교로 승인된 3개 초등학교는 IB 탐구 모형에 바탕을 둔 통합 수업을 운영 중이다. 학생은 교과 간 주제를 융합해 스스로 문제를 정하고 해결하는 탐구·성찰 중심 수업을 경험하고 있다.
임종식 교육감은 "경북의 초등 교육은 교과서 중심을 넘어, 학교가 스스로 교육과정을 만들고 학생이 묻고 탐구하며 배우는 미래형 교육과정으로 자리 잡았다"며 "학생생성교육과정, 도·농이음교실, 공동교육과정, 초등 IB 운영 등 구체적 성과를 바탕으로, 지속 가능한 교육과정 운영을 통해 모든 학생이 성공적으로 배우는 세계 교육의 표준, 따뜻한 경북교육을 만들겠다"고 밝혔다.
<구글 번역으로 번역한 영문 기사의 전문 입니다. 번역에 오류가 있을 수 있음을 밝힙니다.>
Elementary schools in Gyeongbuk are undergoing transformation. Future-oriented educational innovations, where schools create their own curricula and students lead their own learning, are taking root in the field.
The Gyeongbuk Office of Education is creating a school- and student-centered learning ecosystem through various policies, including a student-generated curriculum, a joint curriculum, growth support assessments, and the operation of elementary IB candidate schools.
Students Choose Their Own Topics and Explore Them
The student-generated curriculum promoted by the Gyeongbuk Office of Education transforms classrooms into "student-designed learning spaces." Students choose their own learning topics and explore them.
At an elementary school in Pohang, students participated in the "Save Our Neighborhood Stream Project," conducting field research, data analysis, and campaign planning, demonstrating a practical approach to sustainable education that connects to their daily lives.
The Urban-Rural Connection Classroom and the Joint Curriculum are bridging regional educational gaps and expanding learning opportunities through online collaborative classes between schools in the province, other cities, and overseas. These practices are perfecting the Gyeongbuk-style future school model, planned and operated independently by schools based on the "Aureum Curriculum."
Classrooms Overflowing with Questions: Transforming Classes
The "Question Classroom" is a representative symbol of Gyeongbuk-style classroom innovation. Operating at all elementary schools across the province, this program centers lessons around student questions, with teachers playing a role in connecting these questions with inquiry.
Using specific tools such as "Question Notes," "Exploratory Dialogue," and "Thought Sharing Boards," students organize their thoughts and broaden their thinking through the input of their peers. Through this process, classes are no longer simply spaces for imparting knowledge, but rather forums for students to create their own meaning through inquiry.
Evaluation is also shifting to a growth-centered approach.
The Gyeongbuk Office of Education has become the first in the nation to create "formative assessment materials linked to customized academic achievement self-assessment" and fully implement the "Gyeongbuk Student Growth Support Assessment."
Teachers analyze individual student learning data to provide personalized feedback, while students set and monitor their own learning goals and chart their own growth paths. This system is fostering a shift from "learning through assessment" to "assessment for learning," establishing a sustainable, growth-centered education system.
The "Challenge! Dream Achievement Superintendent Certification System" is a self-directed growth program where elementary school students set their own goals and record and certify their progress. It fosters a culture of challenge and achievement, expanding students' potential in diverse fields, including arts, physical education, science, and service.
Elementary IB Candidate School Achieves Target One Year Ahead
The Gyeongbuk Office of Education achieved its goal of operating an elementary IB Candidate School one year ahead of schedule. IB education is an educational philosophy that emphasizes global thinking, inquiry-based learning, and multilingual understanding. The Gyeongbuk Office of Education is integrating this with the core values of "Gyeongbuk-style Future Education" to develop global learning capabilities and sustainable citizenship education.
Currently, the three elementary schools approved as candidate schools are operating integrated classes based on the IB inquiry model. Students are experiencing inquiry- and reflection-centered classes that integrate cross-curricular topics and allow them to independently identify and solve problems.
Superintendent Lim Jong-sik stated, "Gyeongbuk elementary education has moved beyond textbook-centered approaches, establishing a future-oriented curriculum where schools independently create their own curricula and students learn through inquiry and inquiry." He added, "Building on concrete achievements such as the student-generated curriculum, urban-rural integration classrooms, joint curriculum, and elementary IB operation, we will create a warm, welcoming Gyeongbuk education that sets a global standard for education, ensuring successful learning for all students through sustainable curriculum management."
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