② 정확하게 발음하여 말하는 것에 어려움이 있어요.
③ 올바르지 않은 방법으로 의사소통을 하는 경우가 많아요.
④ 배운 말을 실제 환경에 적용하는 데 어려움이 있어요.
☞ 이렇게 도와주세요!
지적장애 학생의 언어 능력은 인지발달과 사회성발달과도 밀접하게 연관되어 있어서 인지, 언어, 사회성을 따로 생각하기보다는 이들 영역의 발달을 함께 고려하는 것이 필요합니다.
|
지적장애 학생은 일반학생보다 발달이 늦기 때문에 가능한 빨리 조기교육을 받는 것이 중요합니다. 조기교육을 통해 기대되는 교육 효과는 인지, 언어, 사회-정서, 대-소근육, 신변처리 등의 각 발달 영역의 조화로운 발달과 학령기 준비를 위한 학습준비기술 등이 있습니다. 발달이 지연되는 것을 예방할 수 있고, 아동의 잠재력을 끄집어낼 수 있으며, 학령기 통합을 위한 준비를 할 수 있다는 점에서 조기교육을 빨리 시작하는 것이 필요합니다.
ⓘ 대안적인 의사소통 방법을 찾아보세요.
지적장애 학생의 경우 언어발달이 너무 늦어지거나 말을 못하는 경우가 생기는데, 그럴 때는 자신의 생각을 표현할 다른 방법이 필요합니다. 이럴 때 대안적인 의사소통 방법을 찾아 활용할 수 있습니다.
클릭정보 Q ‘보완대체 의사소통’이 무엇인가요?
말 이외의 여러 형태의 의사소통 방법을 뜻합니다. 실제 사물이나 그림, 낱말, 사진, 제스처, 수화 등의 ‘상징’, 의사소통 책, 의사소통 판, 음성출력도구 같은 ‘보조도구’ 등은 모두 보완대체 의사소통 체계에 속합니다.
ⓘ 올바른 방법으로 의사표현을 하도록 가르쳐 주세요.
지적장애 학생의 경우 말보다 올바르지 않은 방법으로 의사표현을 하는 겨우가 있습니다. 이럴 땐 보다 바람직한 표현을 가르쳐 주고, 바른 표현을 했을 경우에 학생이 원하는 결과를 가질 수 있도록 해주세요. 또 학생이 의사표현을 통해 요구하기 전에 교사가 먼저 알아서 해주지는 마세요. 이는 학생이 말을 배우며 스스로 할 수 있는 기회를 빼앗는 것입니다. 의사표현이 필요한 상황들을 만들어 학생 스스로 말의 필요성을 느끼고 할 수 있도록 도와주세요.
ⓘ 자연스러운 환경(상황)에서 적절하게 의사표현을 할 수 있는 기회를 주세요.
지적장애 학생의 경우 단어 카드나 그림을 보고 말을 배우거나 교사의 구어를 모방할 수 있더라도 실생활에서 적용하는 데는 어려움을 느낄 수 있습니다. 학생이 이미 배운 단어와 어휘들을 실생활에서 사용할 수 있도록 자연스러운 환경을 만들어 주고, 필요한 상황에서 구체적으로 단어와 의사표현을 배울 수 있도록 도와 실제로 자신이 필요로 하는 대답이나 반응, 보상 등을 얻을 수 있도록 한다면 학생의 의사표현 능력이 보다 향상될 것입니다. idle2009@naver.com
*필자/이현숙. 의학박사. 소아과 전문의(아이들세상의원 원장). 언어병리학 박사. 한림대학교 겸임교수. www.i-dle.or.kr
