경북교육청, 취약계층 학생 에듀테크 콘텐츠 지원사업 설명회 개최

경북교육청(교육감 임종식)이 취약계층 학생 에듀테크 콘텐츠 지원 사업 대상학교 담당자를 대상으로 사업설명회를 개최했다.

경북교육청은 13일 구미 경북교육청 메이커교육관에서 사업설명회를 개최하여 에듀테크 콘텐츠 지원 사업의 원활한 진행을 위해 사업의 취지와 목적을 소개하고, 학생 맞춤형 콘텐츠를 지원하는 업무 추진 절차 등을 안내했다.

▲ 경북교육청 전경사진 (C)경북교육청

취약계층 학생 에듀테크 콘텐츠 지원 사업은 취약계층 가정의 학생들에게 본인이 부족한 교과목을 학습할 수 있도록 다양한 교육용 콘텐츠를 지원하는 사업으로 2차례에 걸친 수요조사를 통해 도내 37개 중학교 240명의 학생이 신청했다.

사업 운영 기간은 오는 9월부터 내년 2월까지로 학생들은 공모를 통해 선정된 9개 에듀테크 기업의 콘텐츠 가운데 마음에 드는 학습콘텐츠를 선택해서 자기주도적인 학습을 하면 된다.

김종윤 창의인재과장은 “코로나19 장기화에 따라 가정 내 학습 지원이 어려운 취약계층 학생의 학습결손 및 학습격차 예방을 위해 여러 가지 노력을 기울이고 있다”며“특히 이번에 제공되는 에듀테크 콘텐츠는 인공지능(AI)을 활용해 학생별 맞춤형 학습과 피드백을 제공해 취약계층 학생의 학습효과를 높이는데 큰 도움이 될 것이다”고 밝혔다.

<아래는 구글번역기로 번역한 기사 전문이다.>

Gyeongsangbuk-do Office of Education (Superintendent of Education Im Jong-sik) held a business briefing session for students in charge of the Edutech content support project for the underprivileged.

The Gyeongbuk Office of Education held a business briefing session at the Maker Education Center of the Gyeongbuk Office of Education in Gumi on the 13th to introduce the purpose and purpose of the project for the smooth progress of the Edutech content support project, and to guide the process of supporting customized content for students.

The Edutech Content Support Project for Vulnerable Students is a project that supports various educational contents so that students from underprivileged families can learn subjects they lack. Through two demand surveys, 240 students from 37 middle schools in the province applied. .

The business operation period is from September to February next year, and students can select their favorite learning content from among the contents of 9 edutech companies selected through an open call for self-directed learning.

Kim Jong-yoon, head of the Creative Talents Division, said, “Due to the prolonged Corona 19, we are making various efforts to prevent learning deficits and learning gaps for students from disadvantaged classes who have difficulty supporting learning at home. ) to provide customized learning and feedback for each student, which will be of great help in enhancing the learning effect of students from disadvantaged groups.”