여수교육지원청, '여수시 중학교 학교군·중학구 개편 TF' 출범

▲ 여수교육지원청 전경

전라남도여수교육지원청은 28일 과대·과밀학교 개선과 원거리 통학문제를 해결하기 위해 '여수시 중학교 학교군 및 중학구를 개편 TF'를 구성하고 제1차 협의회를 열었다고 밝혔다.

여수시는 제1학교군 및 제2학교군 2개 학교군과 10개 중학구 체계로 운영되고 있다.

특히 지난 1998년 삼여통합 이후 28년 만에 변화된 교육환경과 여수시의 도시발전 방향을 반영할 수 있도록 개편을 추진한다.

이에 따라 TF는 관내 학교 교감과 학부모, 여수시청 관계자 등 다양한 인원으로 꾸려졌다.

현행 중학교 학교군 및 중학구는 과대·과밀학교 운영과 원거리 통학에 대한 문제가 지적돼 ▲변화된 지역여건 반영 ▲교육 격차 해소 ▲인구 변화에 따른 학교군별 중장기적 균형 방안을 마련하기 위함이다.

백도현 교육장은 "TF 협의회를 통해 학교 현장과 학부모의 목소리를 반영한 합리적이고 실현 가능한 중학구 개편 방안을 마련할 것"이라며 "교육의 형평성과 지역간 균형 발전을 위해 지속적으로 논의해 나가겠다"고 밝혔다.

[아래는 구글로 번역한 영문기사 전문입니다. 영문번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다. Below is the full English article translated by Google. It is assumed that there may be errors in the English translation.]

The Yeosu Office of Education in Jeollanam-do announced on the 28th that it organized the ‘Yeosu Middle School District and Middle School District Reorganization TF’ and held its first meeting to improve overcrowded and over-crowded schools and resolve the problem of long-distance commuting.

Yeosu City is operated by two school districts, School District 1 and School District 2, and 10 middle school districts.

In particular, the reorganization is being promoted to reflect the changed educational environment and the direction of Yeosu City’s urban development after 28 years since the integration of Samyeo in 1998.

Accordingly, the TF was formed with various personnel, including vice principals of schools in the area, parents, and Yeosu City Hall officials.

The current middle school school district and middle school district aims to ▲reflect changed regional conditions ▲resolve the educational gap ▲establish mid- to long-term balanced plans for each school district according to population changes, as the problems of overcrowded and over-crowded schools and long-distance commuting have been pointed out.

Superintendent Baek Do-hyeon said, “We will establish a reasonable and feasible middle school district reorganization plan that reflects the voices of schools and parents through the TF council,” adding, “We will continue to discuss for educational equity and balanced development between regions.”