 ▲ 탐구 질문 중심 수업 공개와 나눔 워크숍 개최(사진제공:인천시교육청) © 박상도 기자 |
(브레이크뉴스인천 박상도 기자) 인천시교육청이 지난 19일 관내 초등 교원과 교육전문직원 등 70여 명을 대상으로 2025학년도 ‘질문하는 학교’ 교육청 지정 선도학교인 인천신정초등학교에서 탐구 질문 중심 수업 공개와 나눔 워크숍을 개최했다고 밝혔다.
인천시교육청에 따르면, ‘질문하는 학교’는 학생 스스로 질문하고 토론하는 수업 문화를 정착시키기 위해 질문 중심의 수업과 평가를 운영하는 실천형 학교 모델이다.
2025학년도에는 인천신정초등학교, 인천왕길초등학교, 영화초등학교 등 3개 학교가 지정되어 학교별 특색을 반영한 중점 과제를 추진하고 있다.
이날 공개수업에서는 지다해 교사가 ‘세계 문화 탐방 프로젝트’를 주제로 탐구 질문 중심 수업을 진행하며 실천 사례를 공유했다.
인천시교육청 관계자는 “이번 공개수업과 워크숍은 질문 중심 수업을 학교 현장으로 확산하는 계기가 됐다”며 “앞으로도 이러한 수업 문화가 안정적으로 정착할 수 있도록 지속해서 지원하겠다”고 강조했다.
한편, 인천시교육청은 오는 12월 선도학교 성과공유회를 열고, 2026학년도에는 ‘질문하는 학교’를 초등학교 5개교로 확대 운영할 계획이다.
또한, 인천시교육청이 지난 19일 관내 3~6학년 초등교사 100명을 대상으로 ‘2025학년도 초등 수학 교구 활용 2차 실습형 워크숍’을 운영했다고 밝혔다.
인천시교육청에 따르면, 이번 워크숍은 교육청과 경인교육대학교 수학교육문화연구원이 공동 개발한 ‘만능 이중수직선’ 교구를 활용해 초등 3~6학년 수와 연산 영역의 지도 역량을 강화하기 위해 마련됐다.
학년별로 3학년은 곱셈·나눗셈·분수와 소수, 4학년은 곱셈·나눗셈, 5학년은 약수·배수·약분·통분·분수의 곱셈, 6학년은 비·비율·비례식·비례 배분 등 주요 단원을 중심으로 실습이 진행됐다.
각 수업은 수학적 개념과 원리 탐구에 중점을 둔 실습형 프로그램으로 구성됐다.
워크숍에 참여한 한 교사는 “수학을 어려워하는 학생들이 개념과 원리를 시각적으로 이해할 수 있어 큰 도움이 될 것 같다”며 “수학 탐구를 돕는 효과적인 지도 방법을 배울 수 있는 유익한 시간이었다”고 소감을 전했다.
인천시교육청 관계자는 “현장 의견을 반영해 학생들의 개념 형성과 문제해결력을 높일 수 있는 교구·교재 개발과 보급을 지속하고 있다”며 “앞으로도 학교 현장의 수학교육 내실화를 위해 실습형 워크숍 등 실질적 지원을 확대해 나가겠다”고 말했다.
한편, 인천시교육청은 오는 11월 26일 4~5학년 교사 100명을 대상으로, 개발 교구 ‘움직이는 도형판’을 활용한 도형 단원 지도 워크숍도 추가 운영할 계획이다.
*아래는 위 기사를 ‘구글 번역’으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다.‘구글번역’은 이해도 높이기를 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*Below is the full text of the English article translated using Google Translate. Google Translate strives to improve comprehension. Please understand that there may be errors in the English translation.>
Incheon Office of Education Holds Workshop on Inquiry-Based Classes and Sharing and Practical Use of Math Education Materials
-Break News Incheon Park Sang-do Reporter
The Incheon Metropolitan Office of Education announced on the 19th that it held a workshop on inquiry-based classes and sharing at Incheon Sinjeong Elementary School, a designated "Questioning School" pilot school for the 2025 school year, for approximately 70 elementary school teachers and educational professionals in the district.
According to the Incheon Metropolitan Office of Education, "Questioning Schools" is a practical school model that implements inquiry-based classes and assessments to foster a classroom culture where students actively ask questions and engage in discussion.
For the 2025 school year, three schools—Incheon Sinjeong Elementary School, Incheon Wanggil Elementary School, and Yeonghwa Elementary School—have been designated and are pursuing key projects that reflect the unique characteristics of each school.
During the open class that day, teacher Ji Da-hae led a question-based class on the topic of the "World Culture Exploration Project" and shared practical examples.
An official from the Incheon Metropolitan Office of Education stated, "This open class and workshop served as an opportunity to spread inquiry-based learning to schools," and emphasized, "We will continue to support this learning culture to ensure its stable establishment."
Meanwhile, the Incheon Metropolitan Office of Education plans to hold a performance sharing session for leading schools in December and expand the "Questioning School" program to five elementary schools by the 2026 school year.
Furthermore, the Incheon Metropolitan Office of Education announced that it held the "2nd Practical Workshop on Elementary Math Materials Utilization for the 2025 School Year" on the 19th for 100 elementary school teachers in grades 3-6 within the jurisdiction.
According to the Incheon Metropolitan Office of Education, this workshop was designed to strengthen teaching skills in number and operations for elementary school students in grades 3-6, utilizing the "Universal Double Number Line" teaching aid jointly developed by the Office of Education and the Gyeongin National University of Education's Mathematics Education and Culture Research Institute.
Practical exercises focused on key topics: multiplication, division, fractions, and decimals for 3rd graders; multiplication and division for 4th graders; factors, multiples, reductions, common denominators, and multiplication of fractions for 5th graders; and ratios, ratios, proportions, and proportional distribution for 6th graders.
Each lesson was designed as a hands-on program focused on exploring mathematical concepts and principles.
One teacher who participated in the workshop commented, "I think it will be very helpful for students who struggle with math to understand concepts and principles visually. It was a valuable opportunity to learn effective teaching methods that support mathematical exploration."
An official from the Incheon Metropolitan Office of Education stated, "We are continuously developing and distributing teaching aids and materials that enhance students' conceptual formation and problem-solving skills, reflecting feedback from the field." They added, "We will continue to expand practical support, such as hands-on workshops, to enhance mathematics education in schools."
Meanwhile, the Incheon Metropolitan Office of Education plans to hold an additional workshop on geometry instruction using the newly developed "Moving Shape Board" teaching aid for 100 teachers in grades 4 and 5 on November 26.
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