 ▲ 용산초등학교 최일석 교사 |
[브레이크뉴스=박찬호 기자] 경남교육청 소속 교원 2명이 ‘2025 대한민국 수학교육상’ 수상자로 선정되며 학교 현장에서 축적된 수업 혁신의 성과가 전국적으로 주목받고 있다.
수상의 주인공은 용산초등학교 최일석 교사와 김해대청고등학교 김태희 교사로, 두 교사는 각기 다른 학교급에서 학생 참여와 사고 확장을 핵심으로 한 수학 수업 모델을 구현해 왔다. 대한민국 수학교육상은 수업 개선과 교육적 파급 효과, 현장 기여도를 종합적으로 평가해 수상자를 선정하는 제도로, 매년 소수의 교원만이 이름을 올린다.
최일석 교사는 디지털 환경을 수학 수업에 자연스럽게 접목하며 교실 수업의 구조 자체를 바꿔 왔다. 경남교육청의 빅데이터·인공지능 기반 플랫폼을 활용해 학생 개별 참여를 높였고, 실험과 탐구를 중심에 둔 수업 자료를 개발해 초등 수학을 ‘이해하고 경험하는 과목’으로 전환하는 데 힘써왔다. 연수와 컨설팅을 통해 이러한 수업 방식을 공유하며 현장 확산에도 기여했다.
 ▲ 김해대청고등학교 김태희 교사 |
김태희 교사는 고등학교 수학 수업에서 탐구 과정을 강화해 학생들이 스스로 질문하고 해결하는 수업 문화를 정착시켰다. 정답 중심의 풀이를 넘어 사고 과정과 토론을 중시하는 수업을 운영하며 수학적 사고력과 문제 해결력을 동시에 끌어올렸고, 농어촌 학생 대상 특강 등 학교 밖에서도 수학교육의 기회를 넓히는 활동을 이어왔다.
김지연 창의인재과장은 “두 교사의 사례는 수학교육이 평가와 성적을 넘어 사고와 경험의 영역으로 확장될 수 있음을 보여준다”며 “현장 중심 수업 혁신이 지속될 수 있도록 제도적 지원을 강화하겠다”고 밝혔다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.
*Below is the full text of the English article translated by Google Translate. 'Google Translate' strives to improve understanding. It assumes that there may be errors in the English translation.
Two teachers from the Gyeongnam Office of Education have been selected as recipients of the "2025 Korea Mathematics Education Award," drawing national attention for their innovative teaching practices.
The winners are Choi Il-seok, a teacher at Yongsan Elementary School, and Kim Tae-hee, a teacher at Gimhae Daecheong High School. Each teacher has implemented a mathematics instructional model focused on student participation and expanded thinking at different school levels. The Korea Mathematics Education Award, a system that comprehensively evaluates instructional improvement, educational impact, and field contributions, recognizes only a small number of teachers each year.
Teacher Choi Il-seok has transformed the very structure of classroom instruction by seamlessly incorporating digital environments into mathematics instruction. He has leveraged the Gyeongnam Office of Education's big data and AI-based platform to increase individual student participation. He has also developed teaching materials centered on experimentation and inquiry, transforming elementary school mathematics into a subject of "understanding and experience." He has also shared this teaching approach through training and consulting, contributing to its widespread adoption.
Teacher Kim Tae-hee strengthened the inquiry process in her high school math classes, fostering a learning culture where students actively ask and solve questions. She emphasized thought processes and discussion, moving beyond answer-focused solutions, thereby simultaneously fostering mathematical thinking and problem-solving skills. She also expanded opportunities for mathematics education beyond the classroom, including special lectures for rural students.
Director Kim Ji-yeon of the Creative Talent Division stated, "These two teachers' examples demonstrate that mathematics education can extend beyond assessment and grades to encompass thought and experience. We will strengthen institutional support to ensure the continued innovation of classroom instruction."
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