 ▲ 대전시청사 전경 © 정지완 기자 |
대전시가 지역아동센터 대전광역시지원단과 협력해 ‘2026년 초록펜 특기적성 강사 지원 사업’의 강사와 참여 기관 선정을 마무리하고, 아동 맞춤형 예체능 교육 지원에 나선다.
이 사업은 2015년 시작해 12년째 이어지는 지역아동센터 특화 돌봄 정책으로, 방과 후 돌봄 체계 안에서 예체능 중심의 특기적성 프로그램을 접목해 아동의 잠재 역량을 체계적으로 개발하는 데 초점을 두고 있다. 단순 보호 기능을 넘어 문화·예술 경험을 확대함으로써 정서적 안정과 사회성 발달을 동시에 도모하는 구조다.
대전광역시지원단은 지난해 12월 공고를 통해 2026년도 특기적성 강사를 모집했으며, 서류 심사와 면접 평가를 거쳐 전문성을 갖춘 27명을 최종 확정했다. 참여 기관 역시 공모 절차를 통해 50개 지역아동센터를 선정했다. 심사 과정에서는 프로그램 수요, 운영 역량, 지속 가능성 등을 종합적으로 검토한 것으로 전해졌다.
선발된 강사들은 3월 협약 체결 이후 11월까지 약 9개월간 각 센터에 파견된다. 주 1회, 회당 2시간 안팎으로 창의미술, 합창, 스포츠스태킹, 치어리딩 등 다양한 예체능 프로그램을 운영할 예정이다. 기존에 운영돼 온 우쿨렐레, 오카리나, 댄스 등 활동 경험을 토대로 교육 내용의 내실을 강화한다는 계획이다.
특히 맞벌이 가정과 취약계층 아동에게 안정적인 방과 후 환경을 제공하면서, 자기표현 기회를 확대하는 점이 이번 사업의 핵심으로 꼽힌다. 예체능 활동은 학업 중심의 교육과 달리 신체 활동과 감각 자극을 병행해 또래 간 상호작용을 촉진하고, 성취 경험을 통해 자기효능감을 높이는 효과가 있다는 점에서 돌봄 정책의 질적 전환을 시사한다.
연중 프로그램 성과는 지역 축제와 연계한 공연, 연말 성장발표회 및 작품전시회를 통해 공유된다. 이는 아동 개인의 성취를 지역사회와 연결하는 공적 장치를 마련한다는 점에서 의미를 갖는다. 지역 공동체가 아동의 성장을 함께 확인하고 지지하는 구조를 제도화하려는 시도로도 읽힌다.
대전시는 이번 사업을 통해 지역아동센터를 단순 돌봄 시설이 아닌, 아동의 문화적 감수성과 창의적 역량을 키우는 복합 성장 플랫폼으로 발전시키겠다는 구상이다.
김종민 대전시 복지국장은 안전한 돌봄 환경을 기반으로 예체능 교육의 접근성을 확대하는 것이 정책의 핵심 방향이라고 설명했다. 지역아동센터 대전광역시지원단 역시 현장 관리와 프로그램 지원 체계를 강화해 교육 품질을 높이겠다는 방침을 밝혔다.
지역사회 돌봄이 양적 확대를 넘어 질적 고도화 단계로 진입하고 있다는 점에서, 이번 초록펜 특기적성 강사 지원 사업은 공공 돌봄 정책의 방향성을 가늠할 수 있는 사례로 평가된다. 아동의 일상 공간에서 이뤄지는 문화·예술 교육이 장기적으로 지역의 사회적 자본을 확충하는 기반이 될 수 있을지 주목된다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Daejeon City Launches '2026 Green Pen Special Aptitude Instructor Support Project'
27 Arts and Physical Education Instructors Selected, Dispatched for Nine Months Beginning in March… Aiming for a 'Comprehensive Growth Platform' Beyond Care
Daejeon City, in collaboration with the Daejeon Metropolitan City Support Team for Local Children's Centers, has finalized the selection of instructors and participating institutions for the '2026 Green Pen Special Aptitude Instructor Support Project' and will begin providing customized arts and physical education support for children.
This project, a specialized care policy for local children's centers that began in 2015 and continues for 12 years, focuses on systematically developing children's potential by incorporating arts and physical education-focused special aptitude programs within the after-school care system. Beyond simple caregiving, the program aims to foster both emotional stability and social development by expanding cultural and artistic experiences.
The Daejeon Metropolitan City Support Team announced its recruitment of special aptitude instructors for 2026 in December of last year. After document screening and interviews, 27 highly qualified individuals were selected. Participating organizations also selected 50 local children's centers through a competitive application process. The selection process reportedly included a comprehensive review of program demand, operational capacity, and sustainability.
The selected instructors will be deployed to each center for approximately nine months, from the signing of the agreement in March until November. They will offer a variety of arts and physical education programs, including creative arts, choir singing, sports stacking, and cheerleading, once a week for approximately two hours per session. The program aims to strengthen the content of the curriculum by leveraging their experience in existing activities such as ukulele, ocarina, and dance.
The core of this project is to provide a stable after-school environment for children from dual-income families and underprivileged families while expanding opportunities for self-expression. Unlike academically focused education, arts and physical education activities promote peer interaction by combining physical activity and sensory stimulation, and enhance self-efficacy through achievement experiences, suggesting a qualitative shift in childcare policy.
Year-round program outcomes are shared through performances linked to local festivals, year-end growth presentations, and art exhibitions. This is significant because it establishes a public mechanism to connect children's individual achievements with the local community. It also serves as an attempt to institutionalize a structure where the local community jointly identifies and supports children's growth.
Through this project, the Daejeon Metropolitan City plans to transform local children's centers from mere childcare facilities into comprehensive growth platforms that foster children's cultural sensitivity and creative capabilities.
Kim Jong-min, Director of the Daejeon Metropolitan City Welfare Bureau, explained that the core direction of the policy is to expand access to arts and physical education based on a safe childcare environment. The Daejeon Metropolitan City Support Team for Local Children's Centers also announced plans to enhance educational quality by strengthening on-site management and program support systems.
As community care is moving beyond quantitative expansion to qualitative advancement, this Green Pen Special Aptitude Instructor Support Project is considered a case study that can gauge the direction of public care policy. It remains to be seen whether cultural and artistic education in children's everyday spaces can serve as a foundation for expanding local social capital in the long term.
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