 ▲ 제4회 충남미래교육 특별전 프로그램 부스 모습=충남교육청 제공 © 정지완 기자 |
충청남도교육청이 지난 26일부터 27일까지 이틀간 충청남도교육청과학교육원에서 ‘제4회 충남미래교육 특별전’을 열고 인공지능(AI)·디지털 기반 교육 성과를 공유했다. 행사에는 도내 교직원과 학부모 등 교육가족 1,000여 명이 참여해 미래교육 정책과 수업 사례를 집중적으로 살폈다.
이번 특별전은 2022 개정 교육과정의 핵심 요소인 디지털 소양을 축으로, 학교 현장에서 구현 가능한 인공지능(AI) 기반 융합형 수업 모델을 제시하는 데 방점을 뒀다.
특히 2026년부터 적용되는 초등 5~6학년군 실과 교과 도입 시기에 맞춰 ‘디지털 콘텐츠 제작’과 ‘피지컬 인공지능(AI)’을 주제로 한 실습 중심 연수가 운영되며 교원 역량 강화에 초점을 맞췄다.
특강과 미니 강연에서는 교육 정보 기술 기업의 관점에서 본 미래교육 환경 변화와 준비 전략이 공유됐고, 인공지능(AI) 코스웨어를 활용한 진로융합 설계 방안도 제시됐다.
전시와 체험 프로그램 역시 정책 홍보를 넘어 실제 수업 적용 가능성을 점검하는 데 초점이 맞춰졌다. ‘충남미래교육 전시 마당’에서는 정책 방향과 수업지원 자료가 체계적으로 정리됐고, 체험 공간에서는 ‘마주온 내 교육자료 분석 시스템’을 통한 개별 맞춤학습과 손글씨 기반 인공지능(AI) 서·논술형 환류 시스템을 활용한 평가 혁신 사례가 소개됐다.
메타버스 기반 교육 정보 기술 실증 시스템 ‘인수레’도 공개됐다. 학습지원 소프트웨어의 필수 기준과 실증 사례를 확인할 수 있도록 구성됐으며, 글로벌 교육 정보 기술 콘텐츠와 단말기 체험도 병행해 현장의 선택 기준을 구체화했다. 기술 도입 이전에 교육적 타당성과 실효성을 검증하려는 절차적 접근으로 해석된다.
김지철 교육감은 이번 특별전이 교육공동체가 함께 미래교육의 방향을 점검하는 공론의 장이라는 점을 강조하며, 디지털 격차 해소를 전제로 인공지능(AI) 기반 디지털 인재 양성을 체계화하겠다는 의지를 밝혔다. 이는 기술 확산 자체보다 교육 접근성과 형평성을 우선 과제로 설정한 정책 기조로 읽힌다.
디지털 전환이 가속화되는 상황에서 공교육이 수행해야 할 역할은 단순한 기기 보급이나 소프트웨어 활용을 넘어선다. 교육과정과 평가, 교원 연수 체계 전반을 유기적으로 재편하지 않으면 기술은 일회성 체험에 그칠 가능성이 크다.
이번 특별전은 정책·연수·수업·평가를 하나의 흐름으로 묶어 현장 적용성을 높이려는 시도라는 점에서, 충남형 미래교육 모델의 구체적 윤곽을 보여줬다는 평가다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Chungnam Office of Education Shares Future Education Achievements... Digital Classroom Innovations Come Together
Presenting Field-Application Models from AI, Courseware, and Metaverse Demonstrations in Line with the Revised 2022 Curriculum
The Chungnam Provincial Office of Education held the "4th Chungnam Future Education Special Exhibition" at the Chungnam Provincial Office of Education Science Education Center from June 26th to 27th, sharing achievements in artificial intelligence (AI) and digital-based education. Approximately 1,000 educators, teachers, and parents from across the province participated in the event, providing an in-depth look at future education policies and classroom practices.
This special exhibition focused on digital literacy, a core element of the revised 2022 curriculum, and presented AI-based, integrated teaching models that can be implemented in schools.
In particular, with the introduction of practical arts subjects for elementary school grades 5 and 6 starting in 2026, hands-on training focused on strengthening teacher capabilities. The program focused on "digital content creation" and "physical artificial intelligence (AI)."
Special lectures and mini-lectures shared the changing future education environment and preparation strategies from the perspective of education information technology companies. Career convergence design plans utilizing artificial intelligence (AI) courseware were also presented.
Exhibitions and experiential programs also focused on examining the applicability of future classrooms beyond policy promotion. The "Chungnam Future Education Exhibition Yard" systematically organized policy directions and teaching support materials. The experiential space showcased personalized learning through the "Majuon My Educational Material Analysis System" and innovative assessment examples utilizing a handwriting-based AI-based essay/argument feedback system.
"Insurae," a metaverse-based education information technology demonstration system, was also unveiled. It was designed to demonstrate essential criteria and practical examples of learning support software. Furthermore, global education information technology content and device experiences were combined to concretize field selection criteria. This can be interpreted as a procedural approach to verifying educational feasibility and effectiveness before technology adoption.
Superintendent Kim Ji-cheol emphasized that this special exhibition serves as a forum for the education community to jointly examine the direction of future education. He also expressed his commitment to systematizing the cultivation of AI-based digital talent, with the goal of bridging the digital divide as a prerequisite. This reflects a policy stance that prioritizes educational accessibility and equity over technology diffusion itself.
With the accelerating digital transformation, the role of public education goes beyond simply distributing devices or utilizing software. Without a comprehensive restructuring of the curriculum, assessment, and teacher training systems, technology is likely to remain a one-time experience.
This special exhibition is considered to have outlined the specific outlines of a Chungnam-style future education model, as it attempts to integrate policy, training, instruction, and assessment into a single stream to enhance practical application.
원본 기사 보기:브레이크뉴스대전세종충청
