성광진 대전교육감 예비후보, 교육현장의 '3·8민주의거' 정신 계승 강조

▲ 성광진 대전교육감 예비후보는 8일 사회관계망서비스(SNS)를 통해 '3·8민주의거 기념탑' 분향 및 대전고 민주동문회 창립대회 참석 소식을 전하며 교육 현장에서의 민주 가치 확산을 위해 노력하겠다는 입장을 밝혔다.   © 정지완 기자

성광진 대전광역시 교육감 예비후보가 3·8민주의거 정신을 되새기며, 민주주의의 가치를 교육 현장에서 지속적으로 확산하겠다는 입장을 내놓았다.

성 예비후보는 8일 사회관계망서비스(SNS)에 3·8민주의거를 기리는 글을 연이어 게시하고, 이날 오전 3·8민주의거 기념탑을 찾아 분향한 뒤 3·8민주의거기념관에서 열린 대전고 민주동문회 창립대회에도 참석했다고 전했다.

그는 1960년 3월 8일 대전 지역 고등학생들이 부정과 불의에 맞서 거리로 나선 사실을 언급하며, 그날의 결단이 한국 민주주의 역사에서 중요한 출발점 가운데 하나로 자리 잡았다고 평가했다. 당시 시위에 대전고와 대전상고 등 여러 학교 학생들이 참여했다는 점도 함께 강조했다. 대전고 출신이라는 개인적 연관성 속에서 그날의 의미를 더욱 무겁게 되짚게 됐다는 취지도 덧붙였다.

성 예비후보는 분향과 창립대회 참석을 통해 현장에서 체감한 소회도 전했다. 기념관을 둘러보는 과정에서 당시 학생들이 보여준 용기와 책임의 무게를 다시 떠올렸고, 그 외침이 사회 변화를 이끈 사실이 오래 남았다는 설명이다. 민주주의가 자연스럽게 주어지는 결과물이 아니라, 깨어 있는 시민과 학생의 실천으로 지켜져 왔다는 점을 환기하며 3·8민주의거의 뜻을 ‘오늘의 교육’ 속에서 이어가겠다고 밝혔다. 대전교육이 민주주의의 뿌리를 더 단단히 키우는 방향으로 힘을 보태겠다는 의지도 함께 내놨다.

이번 메시지는 기념일 추모를 넘어, 교육 의제로 민주주의를 다시 끌어올리려는 시도로 해석된다. 민주주의 교육이 교과서 지식에 머물 경우 학생의 삶과 분리되기 쉽지만, 지역의 역사적 기억을 바탕으로 ‘왜 민주주의가 필요한가’라는 질문을 교실로 가져오면 학습의 맥락이 달라진다. 특히 3·8민주의거가 ‘학생의 행동’에서 출발했다는 점은, 민주시민교육이 추상적 규범이 아니라 생활 속 선택과 책임의 문제임을 보여주는 사례가 될 수 있다.

다만 교육 현장에서 민주 가치가 뿌리내리려면 기념과 선언을 넘어 수업·학교문화·학생자치의 일상적 경험으로 연결되는 설계가 뒤따라야 한다. 토론과 참여, 갈등 조정, 학교 규칙의 공정성 같은 영역에서 학생이 민주주의를 실제로 ‘겪어보는’ 경험이 쌓일 때, 기념일의 의미도 현재형으로 살아난다. 

성 예비후보가 3·8민주의거 정신의 계승을 교육의 과제로 제시한 배경에는, 바로 그 ‘현재형 민주주의’를 학교에서 구현하겠다는 문제의식이 깔려 있는 것으로 보인다.

*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>

Daejeon Superintendent of Education Candidate Seong Gwang-jin Commemorates March 8th Democracy Movement, Says, "Democratic Values ​​Will Be Stronger in Schools"

Burning Incense at Memorial Tower and Attending Daejeon High School Democratic Alumni Association Founding Ceremony… Announces Plan to Connect Students' Courage and Responsibility through the "Language of Education"

Daejeon Metropolitan City Superintendent of Education Candidate Seong Gwang-jin reflected on the spirit of the March 8th Democracy Movement and expressed his commitment to continuously spreading democratic values ​​in the educational field.

Candidate Seong posted a series of messages commemorating the March 8th Democracy Movement on social media on the 8th. He also visited the March 8th Democracy Movement Monument that morning to burn incense and attended the Daejeon High School Democratic Alumni Association Founding Ceremony held at the March 8th Democracy Movement Memorial Hall.

He noted that high school students in Daejeon took to the streets on March 8, 1960, to protest injustice and corruption, and that the decision made that day became a significant starting point in the history of Korean democracy. He also emphasized that students from various schools, including Daejeon High School and Daejeon Commercial High School, participated in the protests. He added that his personal connection to that day, as a Daejeon High School alumnus, made him reflect on the significance of that day even more deeply.

Candidate Seong also shared his personal experiences through the incense offering and attendance at the founding ceremony. While touring the memorial hall, he recalled the courage and responsibility the students demonstrated, and explained that their outcry led to lasting social change. He emphasized that democracy is not a natural outcome, but rather a legacy preserved through the actions of conscious citizens and students, and declared his commitment to upholding the spirit of the March 8th Democracy Movement in "today's education." He also expressed his commitment to empowering Daejeon education to further strengthen the roots of democracy.

This message goes beyond commemorating the anniversary and is interpreted as an attempt to re-elevate democracy to the educational agenda. While democratic education can easily become divorced from students' lives if confined to textbook knowledge, bringing the question "Why is democracy necessary?" into the classroom, grounded in local historical memory, transforms the learning context. In particular, the fact that the March 8th Democratic Uprising began as a "student action" serves as an example of how democratic citizenship education is not an abstract norm, but rather a matter of choice and responsibility in everyday life.

However, for democratic values ​​to take root in the educational environment, they must be designed to go beyond commemoration and declarations and connect them to the everyday experiences of classes, school culture, and student autonomy. When students gain practical "experience" of democracy in areas such as discussion and participation, conflict resolution, and the fairness of school rules, the meaning of the anniversary will come alive in the present tense.

Candidate Seong's proposal of inheriting the spirit of the March 8th Democratic Uprising as an educational task seems to be rooted in her desire to implement this "present-tense democracy" in schools.