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충남교육청, ‘EBS 자기주도학습센터’로 사교육비 잡는다…

김정환 기자 | 기사입력 2026/03/13 [15:25]

▲ 사교육비 경감 위한 ‘충남자기주도학습센터’ 운영=충남교육청 제공  © 김정환 기자


충청남도교육청이 학생들의 과도한 사교육 의존도를 낮추고 공교육 안에서 스스로 공부하는 문화를 정착시키기 위해 ‘EBS 충남 자기주도학습센터’ 운영을 본격화하며 교육 현장에 새바람을 일으키고 있다.

 

충남교육청은 논산과 계룡 지역에 자기주도학습센터를 설치하고, 공교육 기반의 학습 지원을 통해 교육 격차 완화와 사교육비 경감이라는 두 마리 토끼 잡기에 나섰다고 밝혔다.

 

이번에 문을 연 논산 센터는 충남교육청남부평생교육원에, 계룡 센터는 계룡시 청소년별마루센터에 각각 둥지를 틀었다. 

 

현재 지역 중학생 41명이 참여하고 있는 이 센터는 월요일부터 토요일까지 운영되며, 특히 평일에는 방과 후인 오후 9시까지 문을 열어 학생들에게 안정적인 학습 공간을 제공한다.

 

센터의 핵심은 단순한 독서실 기능을 넘어선 ‘학습 매니지먼트’에 있다. 참여 학생들은 양질의 EBS 교육 콘텐츠를 활용해 부족한 교과 지식을 보충하는 것은 물론, 전문적인 학습 코칭과 자기주도학습 지도를 병행하며 스스로 학습 계획을 세우고 실천하는 법을 익힌다.

 

충남교육청은 이번 센터 운영이 경제적 여건에 따른 교육 격차를 줄이는 데 실질적인 도움이 될 것으로 기대하고 있다. 특히 사교육 인프라가 상대적으로 부족한 지역에 공교육 중심의 학습 지원 체계를 구축함으로써 ‘어디서나 누구나 평등한 교육’을 실현한다는 방침이다.

 

이러한 성과를 바탕으로 교육청은 오는 2026년 4월 청양 지역에도 자기주도학습센터를 추가로 개소할 예정이다. 이를 통해 지역별 여건에 맞춘 맞춤형 학습 지원망을 더욱 촘촘히 넓혀 나갈 계획이다.

 

충남교육청 관계자는 “자기주도학습센터는 학생들이 외부의 도움 없이도 스스로 공부할 수 있는 내면의 힘을 기르는 새로운 공교육의 이정표가 될 것”이라며 “앞으로도 내실 있는 운영을 통해 사교육비 부담을 덜어주고, 공교육에 대한 신뢰도를 높이는 데 행정력을 집중하겠다”고 강조했다.

 

*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>

 

Chungnam Office of Education to Curb Private Education Costs with ‘EBS Self-Directed Learning Centers’

 

The Chungcheongnam-do Office of Education is bringing a breath of fresh air to the education field by launching full-scale operations of the ‘EBS Chungnam Self-Directed Learning Centers’ to reduce students’ excessive reliance on private education and establish a culture of self-directed learning within the public education system.

 

The Chungnam Office of Education announced that it has established self-directed learning centers in the Nonsan and Gyeryong regions and is aiming to kill two birds with one stone: mitigating the educational gap and reducing private education costs through learning support based on public education.

 

The newly opened Nonsan Center is located at the Chungnam Office of Education Southern Lifelong Education Center, while the Gyeryong Center is situated at the Gyeryong City Youth Byeolmaru Center.

 

Currently attended by 41 local middle school students, the centers operate from Monday to Saturday. Notably, they remain open until 9 PM on weekdays after school, providing students with a stable learning environment.

 

The core of the centers lies in ‘learning management,’ which goes beyond the simple function of a reading room. Participating students utilize high-quality EBS educational content to supplement their 부족한 subject knowledge, while simultaneously learning how to plan and execute their own study schedules through professional learning coaching and guidance on self-directed learning.

 

The Chungnam Office of Education expects that the operation of this center will provide substantial assistance in reducing the educational gap caused by economic conditions. In particular, the office plans to realize "equal education for everyone, everywhere" by establishing a public education-centered learning support system in regions where private education infrastructure is relatively lacking.

 

Based on these achievements, the Office of Education plans to open an additional Self-Directed Learning Center in the Cheongyang region in April 2026. Through this, they intend to further expand a more comprehensive network of customized learning support tailored to the specific conditions of each region.

 

An official from the Chungnam Office of Education emphasized, "The Self-Directed Learning Center will serve as a new milestone for public education, fostering the inner strength for students to study independently without external assistance." The official added, "We will continue to focus our administrative efforts on operating the center effectively to alleviate the burden of private education costs and enhance public trust in public education."


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