 ▲ 경상남도교육청은 2일 경남형 초등학교 자율시간 연수를 운영했다. |
[브레이크뉴스=박찬호 기자] 경상남도교육청은 2일 그랜드머큐어앰배서더호텔 창원에서 도내 모든 초등학교장 500여 명을 대상으로 경남형 초등학교 자율시간 연수를 운영했다.
이번 연수는 동부권과 서부권으로 나눠 진행했으며, 디지털-인공지능(AI)을 기반으로 한 교육 환경의 변화에 따라 학교 특색과 교육 공동체의 요구를 반영한 창의적인 학교 교육과정을 설계·운영하는 것을 돕고자 마련됐다.
이날 연수는 경남교육청 초등교육과 초등 장학 담당이 ‘경남형 초등학교 자율 시간 운영 방향’을 안내했으며, 이어 대구교육대학교 교육학과 임유나 교수가 ‘2022 개정 교육과정과 학교 자율 시간의 이해’라는 주제로 강의했다.
임 교수는 “인공지능(AI) 기술 발전에 따른 디지털 전환의 시기에 미래 역량을 높이기 위한 학생 맞춤형 교육과정이 필수적이며, 단위 학교와 교사 중심의 자율적인 교육과정 혁신이 필요하다”고 강조했다.
구미원당초등학교의 장계영 교장은 ‘학생 스스로 배움을 형성하는 교육과정’을 주제로 경북 지역의 ‘학생 생성 교육과정’을 철학부터 실행 절차, 시수 편성, 사례를 소개했다. 특히 학생이 주도해 생성하는 교육과정을 위해서는 교육과정 개발자로서 교사가 주도성과 전문성을 강화해 가야 한다는 점을 강조했다.
경남교육청은 학교가 지역 특색과 학생 특성을 반영한 학교 자율 시간을 원활하게 준비·설계하도록 단계별 지원 방안을 추진하고 있다. 이에 경남도 교육청은 7월 중 교육과정 담당자를 대상으로 그동안 개발한 경남형 초등학교 자율 시간 도움 자료를 보급하고 연수를 진행할 계획이다.
박영선 초등교육과장은 “경남형 학교 자율 시간을 통해 학교, 교사, 학생이 주체가 되어 학교의 특색을 살린 창의적인 교육과정을 설계·운영하여 학생의 미래 역량을 키워갈 수 있도록 지속적인 지원을 해나갈 것”이라고 말했다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.
*Below is the [full text] of the English article translated using ‘Google Translate’.‘Google Translate’ is working to increase understanding.It is assumed that there may be errors in the English translation.
Gyeongnam Office of Education, ‘Gyeongnam-type elementary school autonomous hours’
The need for autonomous curriculum innovation centered on schools and teachers
On the 2nd, the Gyeongsangnam-do Office of Education operated Gyeongnam-type elementary school autonomous training for about 500 principals of all elementary schools in the province at the Grand Mercure Ambassador Hotel Changwon.
This training was divided into the eastern and western regions and was designed to help design and operate a creative school curriculum that reflects the characteristics of the school and the needs of the educational community in response to changes in the educational environment based on digital and artificial intelligence (AI). done.
On this day, the person in charge of elementary education and elementary scholarship at the Gyeongnam Office of Education provided guidance on the 'direction of autonomous time management for Gyeongnam-type elementary schools', followed by Professor Yuna Lim of the Department of Education at Daegu National University of Education with the topic of 'Understanding the 2022 revised curriculum and school autonomous time'. I lectured.
Professor Lim emphasized, “At a time of digital transformation due to the development of artificial intelligence (AI) technology, a customized curriculum for students is essential to increase future capabilities, and autonomous curriculum innovation centered on individual schools and teachers is necessary.”
Principal Jang Gye-young of Gumi Wondang Elementary School introduced the ‘student-generated curriculum’ in the Gyeongbuk region, from philosophy to implementation procedures, number of sessions, and cases, under the theme of ‘curriculum that forms students’ own learning.’ In particular, it was emphasized that in order to create a curriculum led by students, teachers as curriculum developers must strengthen their leadership and expertise.
The Gyeongnam Office of Education is promoting a step-by-step support plan to help schools smoothly prepare and design autonomous school time that reflects regional characteristics and student characteristics. Accordingly, the Gyeongnam Provincial Office of Education plans to disseminate and provide training to those in charge of the curriculum in July with the materials to help with autonomous time for Gyeongnam-type elementary schools.
Park Young-seon, head of the elementary education department, said, “Through Gyeongnam-style school autonomous time, the school, teachers, and students will take the lead in designing and operating a creative curriculum that takes advantage of the school’s characteristics and provide continuous support to help students develop their future capabilities.” “He said.
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