【브레이크뉴스 경주】박희경 기자=동국대학교 WISE캠퍼스 아동인성교육연구소(소장 혜주 스님)는 지난 5월 18일, 서울 종로구 한국불교역사문화기념관 국제회의장에서 ‘선명상, 미래교육을 깨우다’를 주제로 세미나를 개최했다.
 ▲ 동국대 아동인성교육연구소, 공교육 명상교육 도입 세미나 성황리 개최 © 동국대 WISE캠퍼스 |
대한불교조계종 미래본부가 주최하고 동국대 아동인성교육연구소가 주관한 이번 세미나는 공교육 내 명상교육 도입의 필요성과 실현 가능성에 대해 심도 깊게 논의하는 자리로 마련됐다. 이날 행사에는 초·중등 교사, 교육 정책 관계자, 명상 전문가 등 약 170여 명이 참석해 높은 관심을 보였다.
세미나는 성원 스님(대한불교조계종 미래본부 사무총장), 금강 스님(선명상위원회 위원장), 미산 스님(KAIST 명상과학연구소장) 등 다양한 분야의 전문가들이 참석한 가운데 열렸으며, 한국형 명상교육의 방향성과 실천 전략에 대한 다양한 발표가 이어졌다.
서완석 영남대 교수는 “한국 청소년의 정신건강 위기가 심각한 상황이며, 예방 차원에서 공교육에 선명상과 사회정서학습(SEL)의 도입이 필요하다”고 강조했다. 원승희 경북대 교수는 마음챙김 기반 사회정서성장(MSEG) 프로그램을 소개하며 “선명상은 탈종교적, 학생 중심, 놀이 중심의 접근이 핵심”이라고 제언했다.
현장 교사들의 생생한 사례 발표도 이어졌다. 최용수 제주 보목초 교사는 아동 중심의 선명상 수업 경험을 공유했고, 김윤경 동국대 사범대학 부속 가람중 교법사는 SEE Learning(사회정서인성교육) 프로그램 적용 사례를 발표해 자기조절력, 회복탄력성, 시스템적 사고 능력 향상 등의 효과를 소개했다.
천우정 국회 교육위원회 수석전문위원은 “교육계에 지금 필요한 것은 ‘선명상’이라는 새로운 숨결”이라며, 정책 차원의 제도화 필요성을 강조했다.
이어진 종합토론에서는 민희정(혜주 스님) 교수의 사회로 발표자와 청중 간 열띤 의견 교환이 이루어졌으며, 선명상 교육과정의 정착을 위한 실행 전략, 교사 연수 확대, 교육청과의 협력 방안 등이 논의됐다.
혜주 스님은 “느끼고 경험하며 함께 성장하는 교육이 실현되도록 선명상 교육을 발전시켜 나가겠다”며, “학생 중심 교육 속에서 교사도 함께 성장할 수 있도록 노력하겠다”고 밝혔다.
한편, 동국대 아동인성교육연구소와 대한불교조계종 미래본부는 이번 세미나를 계기로 오는 8월 교사 대상 선명상 워크숍을 개최하고, 10월에는 공교육 명상 도입을 위한 국제 컨퍼런스를 통해 세계적인 학자들과 논의를 이어갈 계획이다. 초·중등 학생 대상 커리큘럼 및 워크북도 현재 개발 중이다.
주최 측은 “간화선 수행의 전통과 현대 명상 과학을 융합한 선명상 프로그램이 공교육 현장에서 정서 지원과 자기이해 교육의 실질적 대안이 되길 바란다”며, “지속 가능한 명상교육 모델 정착을 위해 다각적인 노력을 이어가겠다”고 밝혔다.
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Dongguk University Child Character Education Research Institute, Public Education Meditation Education Introduction Seminar Held Successfully
Dongguk University WISE Campus Child Character Education Research Institute (Director Hyeju) held a seminar on the theme of ‘Seonmyeongsang, Awakening Future Education’ at the International Conference Hall of the Korean Buddhist History and Culture Memorial Hall in Jongno-gu, Seoul on May 18.
This seminar, hosted by the Future Headquarters of the Jogye Order of Korean Buddhism and organized by the Dongguk University Child Character Education Research Institute, was designed to provide an in-depth discussion on the necessity and feasibility of introducing meditation education in public education. Approximately 170 people, including elementary and secondary school teachers, education policy officials, and meditation experts, attended the event, showing great interest.
The seminar was held with the attendance of experts from various fields, including Seongwon Seunim (Secretary General of the Future Headquarters of the Jogye Order of Korean Buddhism), Geumgang Seunim (Chairman of the Seonmyeongsang Committee), and Misan Seunim (Director of the KAIST Meditation Science Research Institute), and various presentations on the direction and practical strategies of Korean-style meditation education followed.
Professor Seo Wan-seok of Yeungnam University emphasized, “The mental health crisis of Korean youth is serious, and the introduction of Sunmyungsang and social-emotional learning (SEL) in public education is necessary as a preventive measure.” Professor Won Seung-hee of Kyungpook National University introduced the Mindfulness-based Social-Emotional Growth (MSEG) program and suggested, “Sunmyungsang is a non-religious, student-centered, and play-centered approach.”
A vivid case presentation by teachers in the field followed. Choi Yong-su, a teacher at Jeju Bomok Elementary School, shared his experience of a child-centered Sunmyungsang class, and Kim Yoon-kyung, a teacher at Garam Middle School affiliated with Dongguk University’s College of Education, presented a case study of the application of the SEE Learning (Social-Emotional Personality Education) program and introduced the effects of improving self-control, resilience, and systematic thinking skills.
Cheon Woo-jeong, a senior expert member of the National Assembly Education Committee, emphasized the need for institutionalization at the policy level, saying, “What the education sector needs now is a new breath of ‘Sunmyungsang.’”
In the comprehensive discussion that followed, Professor Min Hee-jeong (Monk Hyeju) moderated, and a heated exchange of opinions took place between the presenters and the audience, and the implementation strategies for establishing the Sunmyungsang curriculum, expanding teacher training, and ways to cooperate with the Office of Education were discussed.
Monk Hyeju said, “I will develop Sunmyungsang education so that education that allows people to feel, experience, and grow together is realized,” and “I will strive to ensure that teachers can grow together in student-centered education.”
Meanwhile, Dongguk University’s Institute for Child Character Education and the Future Headquarters of the Jogye Order of Korean Buddhism plan to hold a Sunmyungsang workshop for teachers in August based on this seminar, and continue discussions with world-class scholars through an international conference on introducing meditation in public education in October. A curriculum and workbook for elementary and middle school students are also currently being developed.
The organizers said, “We hope that the Sunmyeongsang program, which combines the tradition of Ganhwaseon practice with modern meditation science, will become a practical alternative for emotional support and self-understanding education in public education settings,” and added, “We will continue to make multifaceted efforts to establish a sustainable meditation education model.”
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