 ▲ 생각에 AI를 더하는 인천학생SW캠프 운영(사진제공:인천시교육청) © 박상도 기자 |
(브레이크뉴스인천 박상도 기자) 인천시교육청이 지난 22일부터 23일까지 관내 초중고 학생 180명을 대상으로 ‘인천학생SW캠프’를 운영했다고 밝혔다.
인천시교육청에 따르면, 이번 캠프는 SW 기초 학습과 팀 프로젝트 수행으로, 학년별 수준에 맞춰 초등학생은 마이크로비트, 중학생은 마이크로비트와 음성인식 모듈, 고등학생은 영상처리 모듈(OpenCV, MediaPipe) 등을 활용한 신체 인식 기반 게임 개발 실습을 실시했다.
이와 함께 팀별 주제를 선정해 프로젝트를 기획·제작하고 결과물을 발표하는 시간을 가졌다.
올해는 ‘AI 챌린지’ 프로그램을 새롭게 도입해 학생들이 직접 AI(인공지능)를 활용한 노래 제작, 유니티(Unity)와 결합한 AI 기반 게임 개발 등의 창의성을 발휘했다.
이번 캠프의 주제는 ‘소통’으로, 학생들은 기존의 텍스트 중심 비대면 방식에서 벗어나 상황과 대상에 맞는 소통 방식을 탐색했다.
학생들은 사람 간 소통의 중요성을 이해하고, 창의적인 아이디어에 AI·SW 기술을 접목해 팀 프로젝트로 완성했다.
참가 학생은 “다른 팀의 발표를 통해 다양한 시각을 배우고, AI 챌린지로 Python의 가능성과 실용성을 체감할 수 있었다”고 소감을 전했다.
인천시교육청 관계자는 “AI는 모든 분야에서 적용 가능한 핵심 역량으로, 다양한 경험과 교육 기회를 통해 인재를 지속 발굴·양성해 나가겠다”며 “학생들이 기술을 통해 사회와 소통하고, 함께 살아가는 시민으로 성장하길 기대한다”고 말했다.
 ▲ ‘읽걷쓰 연계 초등학교 체험학습 운영 도움자료’ 개발·보급(사진제공:인천시교육청) © 박상도 기자 |
또한, 인천시교육청이 24일, 학생들의 삶과 배움이 연결된 깊이 있는 학습을 지원하기 위해 ‘읽걷쓰 연계 배움의 깊이를 더하는 초등학교 체험학습 운영 도움자료’를 개발·보급했다고 밝혔다.
인천시교육청에 따르면, 이번 자료는 2022 개정 교육과정과 인천교육정책인 ‘읽걷쓰’가 지향하는 ‘앎을 삶으로 연결하는 교육’ 실현을 위한 질문과 탐구 중심의 체험학습 교육과정 설계를 위해 마련했다.
자료 1장에서는 프로젝트 학습 중심의 교육 설계 과정을 제시하고 교내외 다양한 체험학습 유형과 지역 자원 활용 방법을 담았다.
2~3장에는 학년군별 읽걷쓰 4P 학습 역량에 기반한 체험 중심 교육과정 설계 예시와 성취 기준에 맞춘 추천 장소·탐구활동을 수록해 교사들의 체험학습 설계를 돕는다.
특히, 인천시청 문화유산과와 협업해 구성한 관내 공립박물관 교육 프로그램 목록을 수록했다.
인천시교육청 관계자는 “읽걷쓰 연계 교육과정 운영은 학생이 삶 속에서 주도적으로 배움을 내면화하여 삶의 힘을 키우는 열쇠”라며 “학교를 삶으로, 일상을 배움으로 연결하는 교육 실현을 위해 적극 지원하겠다”고 말했다.
*아래는 위 기사를 ‘구글 번역’으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다.‘구글번역’은 이해도 높이기를 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*Below is the [full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is trying to improve comprehension. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
'Incheon Student SW Camp' operation and 'Reading and Walking Linked Elementary School Experiential Learning Help Materials' development and distribution
-Break News Incheon Park Sang-do reporter
Incheon Metropolitan Office of Education announced that it operated 'Incheon Student SW Camp' from the 22nd to the 23rd for 180 elementary, middle, and high school students in the district.
According to Incheon Metropolitan Office of Education, this camp consisted of basic SW learning and team project execution, and elementary school students used micro:bit, middle school students used micro:bit and voice recognition modules, and high school students used image processing modules (OpenCV, MediaPipe) to develop body recognition-based games according to their grade level.
In addition, time was spent selecting a topic for each team, planning and producing a project, and presenting the results.
This year, the ‘AI Challenge’ program was newly introduced, allowing students to demonstrate their creativity by creating songs using AI (artificial intelligence) and developing AI-based games combined with Unity.
The theme of this camp was ‘communication’, and students explored communication methods that fit the situation and target, moving away from the existing text-centered non-face-to-face method.
Students understood the importance of human communication and completed a team project by combining AI and SW technology with creative ideas.
A participating student said, “I was able to learn various perspectives through other teams’ presentations, and experience the potential and practicality of Python through the AI Challenge.”
An official from the Incheon Metropolitan Office of Education said, “AI is a core competency that can be applied in all fields, and we will continue to discover and cultivate talent through various experiences and educational opportunities,” adding, “We hope that students will communicate with society through technology and grow into citizens who live together.”
In addition, the Incheon Metropolitan Office of Education announced on the 24th that it has developed and distributed ‘Elementary School Experiential Learning Operation Help Materials that Add Depth to Reading and Learning Linked Learning’ to support students’ in-depth learning that connects their lives and learning.
According to the Incheon Metropolitan Office of Education, this material was prepared to design an experiential learning curriculum centered on questions and inquiry to realize ‘education that connects knowledge to life’, which is the goal of the 2022 revised curriculum and Incheon Education Policy ‘Reading and Learning.
Chapter 1 of the material presents an educational design process centered on project learning and includes various types of experiential learning inside and outside of school and methods of utilizing local resources.
Chapters 2 and 3 include examples of experiential learning curriculum design based on the Reading and Learning 4P learning competencies by grade group and recommended locations and exploration activities that meet the achievement standards to help teachers design experiential learning.
In particular, it includes a list of educational programs at public museums in the city, organized in collaboration with the Cultural Heritage Division of Incheon City Hall.
An official from the Incheon Metropolitan Office of Education said, “The operation of the Reading and Walking Education Program is the key to students internalizing learning proactively in their lives and developing their strength in life,” and added, “We will actively support the realization of education that connects school with life and daily life with learning.”
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