 ▲ 충남교육청, '온돌봄 톺아보기' 안내 리플릿=충청남도교육청 제공 © 정지완 기자 |
충청남도교육청이 오는 3월부터 도내 모든 초등학교를 대상으로 ‘충남 온돌봄’ 사업을 본격 가동한다. 기존 ‘충남형 늘봄학교’를 발전적으로 개편한 이번 사업은 정부 국정과제의 방향을 반영해 방과후 프로그램을 넓히고, 지역사회와 연계한 통합 돌봄 기반을 촘촘히 다지는 데 초점을 맞췄다.
‘충남 온돌봄’은 광역·기초자치단체와 교육(지원)청, 대학, 기업 등이 함께 참여하는 돌봄 협의체를 구성해 지속 가능한 지원 구조를 마련하는 것이 특징이다.
대학 및 범정부 기관과의 연계 사업을 확대하고, 방과후·돌봄 실무 인력의 전문성 제고를 병행함으로써 프로그램의 질적 수준을 끌어올리겠다는 구상이다. 동시에 참여 학생 안전관리와 강사 검증 절차를 강화해 학부모 신뢰를 확보하고, 취약계층과 농산어촌 등 소외지역에 대한 지원을 체계적으로 추진할 방침이다.
지원 범위도 넓어진다. 초등 1~2학년에게 제공하던 하루 2차시 무상 방과후 프로그램에 더해, 올해부터는 3학년을 대상으로 연간 50만 원 한도 내에서 유상 방과후 프로그램 이용권을 지원한다. 학생이 적성과 흥미에 맞는 교내 프로그램을 자율적으로 선택할 수 있도록 선택권을 확대한 조치다. 이는 저학년 중심 돌봄을 넘어 중학년 단계까지 공적 지원을 확장했다는 점에서 정책적 의미가 적지 않다.
행정 부담을 줄이기 위한 제도적 보완도 이뤄졌다. 교육청은 방과후 프로그램 참여 인원 증가에 대비해 ‘방과후 프로그램 회계 관리 종합시스템’을 개발하고, 3월 중 각급 학교에 배포할 예정이다. 회계 처리의 표준화와 업무 효율화를 통해 단위 학교의 실무 부담을 경감하고, 재정 집행의 투명성을 높이겠다는 취지다.
김지철 교육감은 2월 초부터 신학기 운영 준비 상황을 점검하며 개학과 동시에 차질 없는 돌봄 제공을 강조해 왔다. 교육청은 모든 초등학교에서 개학 첫날부터 안정적으로 ‘충남 온돌봄’을 운영할 수 있도록 현장 점검과 지원을 병행하고 있다.
초등 돌봄은 학습 격차 해소와 양육 부담 완화, 지역사회 안전망 구축이라는 다층적 과제를 동시에 안고 있다. 특히 맞벌이 가구 증가와 돌봄 공백 우려가 상존하는 현실에서, 공교육 중심의 통합 돌봄 체계는 교육복지의 핵심 인프라로 기능한다. ‘충남 온돌봄’이 단순한 방과후 확대를 넘어 지역사회와 결합한 돌봄 생태계로 안착할 수 있을지 주목된다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Chungnam Provincial Office of Education to Fully Launch "Chungnam Ondolbom" in March… Expanding Elementary Care System
Expanding After-School Support Up to Third Grade, Establishing a Council… Concurrently Reorganizing Safety Management and Accounting Systems
The Chungnam Provincial Office of Education will launch the "Chungnam Ondolbom" program for all elementary schools in the province starting in March. This program, a progressive revision of the existing "Chungnam-type Neulbom School," focuses on expanding after-school programs and solidifying an integrated care foundation linked to the local community, reflecting the direction of the government's national agenda.
"Chungnam Ondolbom" is characterized by establishing a sustainable support structure through the establishment of a care council comprised of metropolitan and basic local governments, education (supporting) offices, universities, and businesses.
The plan is to enhance the quality of the program by expanding partnerships with universities and government agencies and enhancing the expertise of after-school and care staff. At the same time, the plan is to strengthen student safety management and instructor verification procedures to secure parental trust, and to systematically support vulnerable groups and underserved areas such as rural and fishing villages.
The scope of support will also be expanded. In addition to the free two-period after-school program provided to first and second graders, starting this year, third graders will be provided with a paid after-school program voucher of up to 500,000 won per year. This measure expands students' options, allowing them to autonomously select on-campus programs that best suit their aptitudes and interests. This expansion is significant in that it extends public support beyond the lower grades to middle grades.
Institutional improvements have also been made to reduce administrative burdens. To prepare for the increase in after-school program participation, the Office of Education is developing a "Comprehensive After-School Program Accounting Management System" and plans to distribute it to all schools in March. The goal is to standardize accounting and streamline operations, thereby reducing the burden on individual schools and enhancing the transparency of financial execution.
Superintendent Kim Ji-cheol has been reviewing the state of preparations for the new school year since early February, emphasizing the need for seamless childcare provision upon the start of the new school year. The Office of Education is conducting on-site inspections and providing support to ensure the stable operation of "Chungnam Ondolbom" at all elementary schools from the first day of the new school year.
Elementary school childcare faces the multifaceted challenges of addressing learning gaps, alleviating the burden of childcare, and establishing a community safety net. Particularly, given the increasing number of dual-income households and the persistent concern over childcare gaps, an integrated childcare system centered on public education serves as a core infrastructure for educational welfare. It remains to be seen whether "Chungnam Ondolbom" can move beyond a simple expansion of after-school programs and become a fully integrated community-based care ecosystem.
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