 ▲ 대전진로융합교육원 전경=대전시교육청 제공 © 정지완 기자 |
대전시교육청이 2026학년도 대학입시에 대비한 진학지도 지원 계획을 수립하고 현장 실행에 들어갔다. 이번 계획은 단위 학교의 진로진학 역량을 제도적으로 끌어올리는 데 방점을 두고, 학생 개별 특성을 반영한 맞춤형 대입 지원 체계를 정교화하는 데 초점을 맞추고 있다.
핵심은 교사의 입시 전문성 강화다. 대전진로융합교육원은 고등학교 3학년 지도 교사를 대상으로 2027학년도 대입전형의 구조와 대학별 전형 요소를 심층적으로 다루는 연수를 운영한다. 동시에 1·2학년 담임교사를 상대로는 2028학년도 대입 개편 방향을 반영한 연수를 강화해 중장기 진학 설계 역량을 높일 방침이다. 수시·정시·학생부종합전형 등 전형 유형별 분석 연수도 병행해 학교 단위의 상담 전문성을 체계적으로 보완한다.
학교 현장을 직접 지원하는 프로그램도 확대된다. ‘찾아가는 대입 어깨동무’는 교사의 대입상담프로그램 활용 능력을 현장에서 지원하는 방식으로 운영되며, ‘학교로 찾아가는 반딧불이 진학설명회’는 중·고교 학생과 학부모를 대상으로 시기별 진학 정보를 제공한다. 특히 수시 대비 모의 면접 지원 인원을 최대 192명까지 늘려 실전 대응력을 강화할 계획이다.
학생·학부모 체감도를 높이기 위한 상시 지원도 병행된다. 대전진로진학TV 누리집을 통해 온라인 설명회를 수시로 제공하고, 1:1 대입 상담은 대전교육알리미 앱을 통해 신청받아 지역별 9개 진학상담실에서 전문 컨설팅을 진행한다. 진로진학박람회 기간에는 30개 상담 부스를 운영해 수시모집 대비 집중 상담을 지원한다.
지역 단위의 전문 지원 조직인 대전대입지원단의 역할도 강화됐다. 지원단 인원은 기존 58명에서 68명으로 확대됐으며, 학교 방문 상담과 박람회 운영, 진학 자료 개발·보급 등 실무 전반을 담당한다. 이는 입시 정보의 편차를 줄이고 학교 간 지도 역량 격차를 완화하기 위한 조치로 풀이된다.
정보 제공 체계 역시 다층화된다. 학과·전공 안내 자료집을 비롯해 수시 합격 사례집, 지원 전략 자료집, 면접 후기 자료집 등을 순차적으로 제작·배포하고, ‘교실로 찾아가는 대학진학정보소식지 CAN’을 통해 대학별 전형 분석과 수능 모의평가 결과 해석, 수시·정시 전략을 시기별로 안내한다. 급변하는 전형 환경 속에서 정보 접근성을 높이고, 사교육 의존을 줄이기 위한 구조적 대응이다.
이번 지원 계획은 단순한 입시 정보 전달을 넘어 학생의 진로 적성과 학업 이력을 종합적으로 고려하는 상담 체계로의 전환을 지향한다. 교사 연수와 현장 지원, 온라인·오프라인 상담, 전문 지원단 운영이 유기적으로 결합될 경우 학교 기반 진학지도의 자율성과 공공성이 동시에 강화될 가능성이 크다. 입시 제도의 복잡성이 심화되는 상황에서 공교육 내부의 전문성을 제도적으로 축적하려는 시도라는 점에서 의미가 적지 않다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Daejeon Metropolitan Office of Education Strengthens Customized College Admission Guidance Support System for 2026
Improving Teacher Expertise, Expanding One-on-One Counseling, and Expanding Daejeon College Admission Support Team to 68 Members…Aiming to Reduce Reliance on Private Education
The Daejeon Metropolitan Office of Education has established and begun implementing a college admissions guidance support plan for the 2026 college entrance exam. This plan focuses on systematically enhancing each school's career guidance capabilities and refining a customized college admissions support system that reflects individual student characteristics.
The key focus is on strengthening teachers' expertise in college admissions. The Daejeon Career Convergence Education Center will provide in-depth training for high school senior guidance teachers on the structure of the 2027 college admissions process and the selection factors for each university. Simultaneously, training for first- and second-year homeroom teachers will be strengthened to reflect the 2028 college admissions reform direction, aiming to enhance their mid- to long-term college admissions planning capabilities. Analytical training for each admissions process, including rolling, regular, and comprehensive student records, will also be conducted to systematically enhance school-level counseling expertise.
Programs that directly support schools will also be expanded. "Visiting College Admissions Colleagues" will provide on-site support for teachers' ability to utilize college admissions counseling programs, while "Firefly College Information Sessions at Schools" will provide admissions information for middle and high school students and their parents at various stages of their academic careers. Specifically, the number of students eligible for mock interviews for rolling admissions will be increased to a maximum of 192, strengthening their ability to respond to real-world situations.
Ongoing support will also be provided to enhance student and parent engagement. Online information sessions will be offered regularly through the Daejeon Career & Education TV website, and one-on-one college admissions consultations will be available through the Daejeon Education Information app, with specialized consulting provided at nine regional college counseling centers. During the Career & Education Fair, 30 consultation booths will be operated to provide intensive counseling for rolling admissions.
The role of the Daejeon College Admissions Support Team, a regional specialized support organization, has also been strengthened. The support team has been expanded from 58 to 68 members, and will be responsible for all practical tasks, including school visits, college fair operations, and the development and distribution of college admissions materials. This is interpreted as a measure to reduce discrepancies in admissions information and mitigate the gap in guidance capacity between schools.
The information provision system will also be multi-layered. A collection of materials, including department and major information guides, case studies of early admissions, application strategy guides, and interview review guides, will be produced and distributed sequentially. Furthermore, "CAN," a college admissions information newsletter that reaches the classroom, will provide analysis of university admissions processes, interpretation of mock CSAT results, and guidance on early and regular admissions strategies. This is a structural response to the rapidly changing admissions landscape, aiming to increase information accessibility and reduce reliance on private education.
This support plan aims to move beyond simple admissions information delivery to a consulting system that comprehensively considers students' career aptitudes and academic history. If teacher training, on-site support, online and offline counseling, and the operation of specialized support teams are organically combined, the autonomy and public nature of school-based college guidance are highly likely to be strengthened simultaneously. This is significant as an attempt to institutionally build expertise within public education amidst the increasingly complex college admissions system.
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