 ▲ 2026년 학교폭력전담조사관 역량강화 배움자리 진행 모습=충청남도교육청 제공 © 정지완 기자 |
충남교육청이 23일부터 25일까지 사흘간 아산 소재 캠코 인재개발원에서 ‘2026 학교폭력 전담 조사관 역량 강화 배움자리’를 운영한다. 이번 연수에는 도내 학교폭력 전담 조사관 105명과 관련 업무 담당자들이 참여해 현장 대응 능력과 조사 전문성 제고에 집중한다.
이번 과정은 2026학년도 학교폭력 사안 처리의 공정성과 객관성을 한층 끌어올리기 위한 실무 중심 프로그램으로 설계됐다. 교육 내용은 '학교폭력 사안 처리 절차 전반, 학교폭력예방법의 주요 쟁점 이해, 사안 조사 기법과 조사보고서 작성 실제, 학교문화에 대한 구조적 이해' 등으로 구성됐다. 단순한 법령 해설을 넘어, 실제 사례를 토대로 조사 단계별 판단 기준과 기록의 정합성을 점검하는 데 방점이 찍혔다.
학교폭력 사안 조사는 초기 사실관계 파악의 정확성과 절차적 적법성이 결과의 신뢰도를 좌우한다. 특히 조사보고서는 이후 학교의 조치 결정과 분쟁 대응의 근거 자료가 되는 만큼, 표현의 객관성, 증거의 배열 방식, 진술의 일관성 확보가 필수적이다. 이번 배움자리는 이러한 문서 작성의 기술적 요소까지 구체적으로 다루며, 조사관의 전문적 판단 역량을 체계화하는 데 초점을 맞췄다.
아울러 학교문화에 대한 이해를 교육 과정에 포함한 점도 주목된다. 학교폭력은 개인 간 갈등을 넘어 교실의 상호작용 구조, 또래 집단의 역학, 학교의 규범 체계와 밀접하게 연결돼 있다. 조사관이 학교 현장의 맥락을 충분히 파악할 때 사안의 본질에 접근할 수 있다는 점에서, 제도적 지식과 문화적 감수성을 병행하는 접근이 요구된다.
김지철 교육감은 학교폭력 발생 시 가장 먼저 현장을 담당하는 전담 조사관의 책무가 막중하다고 보고, 이들의 공정성과 전문성이 곧 조사 결과에 대한 신뢰로 이어진다는 점을 강조해 왔다. 교육청은 이번 연수를 통해 조사관 개개인의 역량을 표준화하고, 사안 처리의 일관성을 확보함으로써 학생·학부모의 신뢰를 높이겠다는 방침이다.
학교폭력 대응 체계는 예방과 사후 조치가 유기적으로 맞물릴 때 비로소 실효성을 갖는다. 그 출발점에 있는 조사 단계의 전문성 강화는 단순한 직무 연수를 넘어 교육 행정의 책무성을 제고하는 과정이라는 점에서 의미가 있다. 충남교육청의 이번 배움자리가 현장의 혼선을 줄이고, 보다 투명한 사안 처리 문화를 정착시키는 계기가 될지 주목된다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Chungnam Office of Education Conducts Specialized Training for 'School Violence Investigators'
Practical training focused on improving fairness and reliability, from case handling procedures to investigation report writing
The Chungnam Office of Education will host the "2026 School Violence Investigator Capacity Building Training Session" at the KAMCO Human Resources Development Center in Asan from the 23rd to the 25th. The training will focus on enhancing field response capabilities and investigative expertise for 105 school violence investigators and related staff across the province.
This practical training program is designed to further enhance the fairness and objectivity of school violence case handling for the 2026 school year. The training content includes "overall school violence case handling procedures, understanding key issues under the School Violence Prevention Act, investigation techniques and investigation report writing practices, and a structural understanding of school culture." Beyond simple legal explanations, the program emphasizes reviewing the criteria for each stage of the investigation and the integrity of records based on real-life cases.
The reliability of school violence investigations hinges on the accuracy of the initial factual assessment and procedural legitimacy. In particular, investigation reports serve as the basis for the school's subsequent decision-making and dispute resolution, making objectivity in presentation, the arrangement of evidence, and the consistency of statements essential. This learning session specifically addresses the technical aspects of document preparation and focuses on systematizing the investigator's professional judgment.
Furthermore, the inclusion of an understanding of school culture in the curriculum is noteworthy. School violence transcends interpersonal conflict and is closely linked to classroom interaction structures, peer group dynamics, and the school's normative system. Investigators can only truly grasp the essence of a case when they fully grasp the school context, necessitating an approach that combines institutional knowledge and cultural sensitivity.
Superintendent Kim Ji-cheol has recognized the critical role of dedicated investigators, who are the first responders to incidents of school violence, and has emphasized that their fairness and expertise directly contribute to the credibility of the investigation results. Through this training, the Office of Education aims to standardize the capabilities of individual investigators and ensure consistency in case handling, thereby boosting the trust of students and parents.
A school violence response system is only effective when prevention and follow-up measures are organically linked. Strengthening the expertise of the investigation stage, which is the starting point, is significant in that it goes beyond simple job training and enhances the accountability of educational administration. It remains to be seen whether this learning opportunity at the Chungnam Office of Education will reduce confusion in the field and foster a culture of more transparent case handling.
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