 ▲ 이찬호 교육위원장이 교육청 행정체계의 뿌리박힌 문제를 정면으로 지적하며 전면적인 재점검을 촉구했다. |
[브레이크뉴스=박찬호 기자] 경남 교육현장에서 교원과 교육행정직 간 갈등이 심화되는 가운데, 이찬호 경남도의회 교육위원장이 갈등의 원인이 단일 사안이 아닌 교육청 행정체계의 구조적 설계 실패라고 지적하며 전면적인 재점검을 요구했다.
도의회 교육위원회에 접수된 도민 민원 가운데 약 80%가 직군 간 업무 갈등에서 비롯된 것으로 확인되면서, 갈등의 범위가 일부 학교를 넘어 시스템 결함에 기인한 지속적 문제라는 분석이다.
최근 경남교육 현장에서 드러난 갈등 사례는 여러 영역에 걸쳐 있다. 학교 급식실 환기시설 설치 사업은 설계·발주·점검·사후관리 담당이 명확히 구분되지 않아 교원과 행정직이 서로 책임을 떠넘기는 상황이 이어졌고, 소방안전관리자 지정 문제도 자격 기준·업무 범위 안내가 미흡해 책임 소재가 불분명한 상태에서 관리 공백까지 발생한 것으로 나타났다. 전자칠판 도입 과정에서도 교사의 기기 운영과 행정실의 시설 관리 책임이 분리되지 않아 현장의 혼란이 반복되고 있다.
이찬호 위원장은 이러한 사례들이 “새로운 정책이 도입될 때마다 역할과 권한을 명확히 설계하지 못한 데서 비롯된 결과”라고 진단했다. 그는 행정국장을 향해 “업무 재설계 기준을 어떻게 판단하고 있는지 책임 있는 설명이 필요하다”고 주문하며, 구조 개선 없이 유지되는 현 체계가 갈등의 재생산을 부르는 핵심 원인임을 강조했다.
이어 그는 “교육청은 현장의 갈등을 일시적 현상이 아닌 행정체계의 경고로 받아들여야 한다”며 “업무 분장 정비, 역할 재조정, 지원체계 확립을 포함한 전면적인 재설계가 필요하다”고 촉구했다. 또한 “행정국장이 이 문제에 대한 분명한 기준점을 제시하는 것이 갈등 해소를 위한 첫 단계가 되어야 한다”고 덧붙였다.
한편 도의회 교육위원회는 17일 학교정책국 감사를 끝으로 행정사무감사 일정을 마무리한다. 위원회는 이번 감사에서 제시된 개선권고가 교육행정의 현장 체감도를 높이고 갈등 요소를 근본적으로 해소하는 계기가 될 것으로 기대하고 있다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.
*Below is the full text of the English article translated by Google Translate. 'Google Translate' strives to improve understanding. It assumes that there may be errors in the English translation.
Amidst intensifying conflicts between teachers and educational administrators in the Gyeongnam education sector, Lee Chan-ho, Chairman of the Education Committee of the Gyeongnam Provincial Council, has called for a comprehensive overhaul, pointing out that the cause of the conflict is not a single issue, but rather a structural design failure within the Office of Education's administrative system.
Approximately 80% of citizen complaints filed with the Provincial Council's Education Committee stemmed from inter-provincial conflicts, suggesting that the conflict extends beyond a few schools and is a persistent problem stemming from systemic flaws.
Recent conflicts in the Gyeongnam education sector span a wide range of areas. In the case of the school cafeteria ventilation system installation project, the responsibilities for design, ordering, inspection, and aftercare were unclear, leading to a cycle of responsibilities being passed around between teachers and administrators. Furthermore, the lack of clear guidance on qualifications and job scope for fire safety managers led to unclear responsibilities and a management vacuum. Similarly, the implementation of electronic whiteboards has also led to repeated confusion within the field, as teachers' operational responsibilities and the administrative office's facility management responsibilities are not clearly separated.
Chairman Lee Chan-ho diagnosed these cases as "the result of a failure to clearly define roles and authority whenever a new policy is introduced." He urged the Director of the Administrative Bureau to "responsibly explain how the criteria for redesigning work are being determined," emphasizing that the current system, which persists without structural reform, is a key cause of the recurrence of conflict.
He continued, "The Office of Education should view the conflicts on the ground not as a temporary phenomenon, but as a warning to the administrative system. A comprehensive redesign is necessary, including reorganizing work divisions, realigning roles, and establishing a support system." He added, "The Director of the Administrative Bureau should provide clear guidelines for this issue as the first step toward resolving the conflict."
Meanwhile, the Provincial Council's Education Committee will conclude its administrative audit on the 17th with an audit of the School Policy Bureau. The committee expects the recommendations presented in this audit to enhance the on-site experience of educational administration and serve as an opportunity to fundamentally resolve conflicts.
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