 ▲ 대전광역시교육청 전경 © 정지완 기자 |
대전 지역 교사들의 수업 연구 성과가 전국 단위 평가에서 다시 한 번 존재감을 드러냈다. 대전시교육청은 2025학년도 전국 수업혁신사례연구대회에서 초·중등 교사 59명(공동연구교사 포함)이 입상하는 성과를 거뒀다고 밝혔다.
이 대회는 미래 교육환경 변화에 부합하는 교수·학습 모델을 발굴하고, 학교 현장의 우수 수업 사례를 확산하기 위해 마련된 전국 규모의 연구 경연이다. 대전교육청은 자체 심사를 통해 연구보고서 검토와 실제 수업 검증, 면접을 단계적으로 진행한 뒤 초등 60편, 중등 31편을 전국 대회에 출품했다.
그 결과 1등급 24편, 2등급 21편, 3등급 12편이 입상하며, 총 입상 편수 기준 전국 2위, 특별시·광역시 가운데 1위를 기록했다. 이는 단순한 양적 성과를 넘어, 수업 설계의 완성도와 현장 적용 가능성에서 높은 평가를 받았다는 점에서 의미가 크다.
입상 교사들에게는 교육부장관상이 수여되고 연구 실적 평정점이 부여된다. 특히 우수 성과를 거둔 교사에게는 국외 교육 현장을 직접 살펴볼 수 있는 기회도 주어진다. 오는 1월 7일 열리는 시상식에서는 대전 소속 우수 입상자 2명이 전국 교원들을 대상으로 수업 혁신 사례를 공유할 예정이다.
대전교육청은 수업혁신사례연구대회에서 해마다 전국 상위권 성과를 이어오고 있다. 이는 교사 개인의 자발적인 연구 문화와 함께, 교육청 차원의 장기적 지원 체계가 맞물린 결과로 해석된다. 단발성 성과에 그치지 않고 연구·실천·확산으로 이어지는 구조가 현장에 자리 잡았다는 평가다.
설동호 교육감은 교사들의 지속적인 수업 성찰과 연구 노력이 교육의 질적 도약으로 이어졌다는 점을 강조하며, 앞으로도 교사의 수업 전문성을 체계적으로 뒷받침하겠다는 의지를 밝혔다. 교육 현장의 변화는 교실에서 시작된다는 점에서, 이번 성과는 대전교육이 지향하는 ‘수업 중심 교육 혁신’의 현재를 보여주는 단면이라 할 수 있다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
The teaching research achievements of teachers in the Daejeon area have once again proven their worth in a national evaluation. The Daejeon Metropolitan Office of Education announced that 59 elementary and secondary school teachers (including co-research teachers) won awards at the 2025 National Teaching Innovation Case Study Competition.
This competition is a nationwide research competition designed to identify teaching and learning models suited to the changing future educational environment and to disseminate best-practice teaching practices in schools. The Daejeon Metropolitan Office of Education conducted a step-by-step process, including reviewing research reports, verifying actual classroom practices, and conducting interviews. After internal review, the Daejeon Metropolitan Office of Education submitted 60 elementary school and 31 middle school papers to the national competition.
As a result, 24 first-class, 21 second-class, and 12 third-class papers won awards, ranking second nationwide and first among special and metropolitan cities in terms of total number of awards. This achievement is significant not only for its quantitative achievements, but also for its high level of completion in lesson design and practical applicability.
The winning teachers will receive the Minister of Education Award and receive research performance evaluation points. Teachers with particularly outstanding achievements will also be given the opportunity to observe educational settings abroad. At the awards ceremony on January 7th, two outstanding winners from Daejeon will share their classroom innovation cases with teachers nationwide.
The Daejeon Office of Education has consistently ranked among the top performers nationwide in the classroom innovation case study competition. This achievement is attributed to the voluntary research culture of individual teachers, coupled with the long-term support system provided by the Office of Education. This achievement goes beyond one-off achievements and demonstrates the established structure of research, implementation, and dissemination.
Superintendent Seol Dong-ho emphasized that teachers' ongoing classroom reflection and research efforts have led to qualitative improvements in education, and expressed his commitment to systematically supporting teachers' teaching expertise going forward. Given that change in education begins in the classroom, this achievement exemplifies the current state of Daejeon Education's pursuit of "class-centered educational innovation."
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