 ▲ 대전특수교육원, 동계 '특수교육지원인력' 연수 진행 모습 © 대전교육청 제공 |
대전특수교육원이 겨울방학 기간을 활용해 특수교육 지원인력의 전문성을 높이는 연수를 진행한다. 대전특수교육원은 1월 27일부터 29일까지 3일간 특수교육실무사와 특수교육 사회복무요원 등 162명을 대상으로 2025학년도 동계 특수교육 지원인력 역량 강화 연수를 운영한다고 밝혔다.
이번 연수는 집합 방식과 실시간 쌍방향 원격연수를 병행해 참여 여건을 넓혔다. 연수 내용은 특수교육대상학생의 안전한 학교생활을 뒷받침하는 실천 전략과, 지원인력의 정서적 소진을 완화하는 프로그램을 함께 구성한 것이 특징이다. 현장 대응 역량과 심리적 회복을 동시에 고려한 설계다.
교육 과정에는 대전 지역 특수교육 정책의 운영 방향을 비롯해 장애 유형별 학생 생활지도와 교육활동 보조 방안, 장애인권교육, 아동학대 예방 및 행동중재 등 학교 현장에서 즉시 적용 가능한 주제가 포함됐다. 또한 영화를 매개로 장애인 가족의 삶을 살펴보는 프로그램과 그림책을 활용한 심리 치유 과정도 마련돼, 지원인력 스스로의 정서 관리와 직무 지속성을 돕도록 했다.
이 같은 연수 구성은 특수교육 지원인력이 단순 보조 역할을 넘어 학생의 일상 안전과 학습 환경을 실질적으로 지탱하는 핵심 인력이라는 점을 반영한 것이다. 장애 특성에 대한 이해를 넓히는 동시에, 반복되는 돌봄 노동으로 누적되기 쉬운 피로와 긴장을 완화하는 접근이 병행돼야 현장의 안정성이 유지된다는 판단이 깔려 있다.
대전특수교육원은 이번 연수를 계기로 학교 현장에서의 지원 품질을 한층 끌어올리고, 특수교육대상학생의 학교 적응과 권리 보호를 보다 촘촘하게 뒷받침한다는 계획이다. 지원인력의 전문성과 심리적 안정이 곧 교육의 질로 이어진다는 점에서, 이러한 체계적 연수는 특수교육 현장의 지속 가능성을 높이는 기반으로 평가된다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
The Daejeon Special Education Center will utilize the winter break to conduct training to enhance the expertise of its special education support staff. The center announced that it will hold a three-day training program for the 2025 winter special education support staff from January 27th to 29th, targeting 162 special education practitioners and special education social workers.
This training program broadens participation by combining in-person and real-time, interactive remote training. The program's content features practical strategies to support the safe school life of students with special needs, along with programs to alleviate emotional exhaustion for support staff. The program is designed to simultaneously foster on-site response capabilities and psychological recovery.
The curriculum includes topics that can be immediately applied in schools, including the operational direction of special education policies in the Daejeon area, student guidance and educational activity support methods for each disability type, disability rights education, child abuse prevention, and behavioral intervention. Additionally, programs exploring the lives of families with disabilities through film and psychological healing courses utilizing picture books were provided to support staff in managing their own emotions and maintaining job continuity.
This training structure reflects the fact that special education support staff go beyond mere assistance and are key personnel who actually support students' daily safety and learning environments. The program's underlying belief is that maintaining stability in the field requires a parallel approach that broadens understanding of the characteristics of disabilities while alleviating the fatigue and stress that can easily accumulate from repetitive caregiving tasks.
The Daejeon Special Education Center plans to use this training to further enhance the quality of support in schools and more closely support the adaptation and protection of the rights of students with special needs. Given that the expertise and psychological stability of support staff directly impact the quality of education, this systematic training is considered a foundation for enhancing the sustainability of special education settings.
원본 기사 보기:브레이크뉴스대전세종충청
