 ▲ 세종교육청, 2026학년도 영재교육기관 입학 설명회 진행 모습=세종특별자치시교육청 제공 © 정지완 기자 |
세종특별자치시교육청이 21일 교육청 대강당에서 ‘2026학년도 지정 영재교육기관 입학 설명회’를 열고, 영재교육 운영 방향과 지원 절차를 종합적으로 안내했다. 행사에는 학생과 학부모 등 500여 명이 참석해 높은 관심을 보였다.
이번 설명회는 영재성에 대한 이해를 넓히고, 2026학년도 영재학급·영재교육원 진학을 준비하는 가정에 실질적인 정보를 제공하기 위해 마련됐다. 지난 1월 말부터 진행된 사전 등록 단계에서 다수의 신청이 접수되며, 자녀의 진로 설계와 심화 교육에 대한 지역사회의 관심이 확인됐다.
이날 강연에 나선 세종과학예술영재학교 김승환 교장은 영재성을 단순한 성취도 지표로 환원하는 시각에서 벗어나야 한다고 짚었다. 그는 창의적 문제 해결력과 다중지능 관점에서 아동의 성장 과정을 살피는 것이 필요하며, 가정에서의 정서적 지지와 안정이 영재성 발현의 토대가 된다고 강조했다. 이는 최근 영재교육 담론이 ‘선발’ 중심에서 ‘발달’ 중심으로 이동하고 있음을 보여주는 대목이다.
설명회에서는 2026학년도 교육과정의 주요 방향과 함께 영재교육종합데이터베이스(GED)를 통한 온라인 지원 절차, 자기소개서 작성 요령, 교사 관찰·추천의 실제적 의미 등이 구체적으로 제시됐다. 특히 과정 중심 평가와 탐구 활동의 비중이 확대되는 추세 속에서 단편적 스펙 준비보다 지속적인 학습 태도와 문제 해결 경험이 중요하다는 점이 공유됐다.
세종시교육청은 ‘잠재력 계발 중심 영재교육’을 정책 기조로 삼고 있다. 일부 학생을 조기에 선별하는 구조를 넘어, 모든 학생의 가능성을 발굴하는 체계를 구축하겠다는 방향이다. 이를 위해 창의융합형 교육과정 운영, AI·디지털 기반 탐구 활동 강화, 수학·과학과 인문·예술을 아우르는 융합 프로그램을 단계적으로 확대하고 있다.
아울러 교원 전문성 제고 연수와 기관 간 협력 네트워크를 통해 교육의 질을 높이고, 학부모 대상 연계 교육을 병행해 공공성과 전문성을 함께 확보하겠다는 구상이다. 이는 영재교육이 특정 집단의 특권적 교육이 아니라, 공교육 안에서 체계적으로 설계·관리되어야 할 영역이라는 인식에 기초한다.
구연희 교육감 권한대행은 학생들이 단순한 기술 습득을 넘어 수학적 사고력과 인문학적 소양을 갖춘 미래 인재로 성장할 수 있도록 지원을 강화하겠다는 입장을 밝혔다. 각자의 재능이 교육과정 속에서 자연스럽게 발현될 수 있도록 교육청이 든든한 기반을 마련하겠다는 점도 분명히 했다.
영재교육의 패러다임은 빠르게 변하고 있다. 선발 경쟁을 넘어 성장 경로를 설계하는 체계적 지원이 요구되는 시점이다. 세종시교육청의 이번 설명회는 그러한 전환의 방향을 구체화한 자리로 평가된다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
Sejong City Office of Education Holds 2026 Gifted Education Institution Admissions Information Session
Information on GED Application Process, Personal Statement Writing, and More…Expanding Creative Convergence and AI-Based Exploration
The Sejong City Office of Education held the "2026 Designated Gifted Education Institution Admissions Information Session" in the Office of Education's main auditorium on the 21st. The session provided comprehensive information on gifted education operation directions and application procedures. Approximately 500 students and parents attended the event, demonstrating high interest.
This information session was designed to broaden understanding of giftedness and provide practical information to families preparing to enroll in gifted classes and gifted education centers for the 2026 school year. The pre-registration period, which began in late January, received numerous applications, demonstrating the community's interest in children's career planning and advanced education.
In his lecture, Principal Kim Seung-hwan of Sejong Science and Arts Gifted School emphasized the need to move beyond simply reducing giftedness to a mere achievement indicator. He emphasized the need to examine children's development from the perspective of creative problem-solving and multiple intelligences, and emphasized that emotional support and stability at home are the foundation for the development of giftedness. This demonstrates the recent shift in gifted education discourse from a "selection"-centered approach to a "development"-centered approach.
The briefing session detailed the main directions of the 2026 curriculum, including the online application process through the Gifted Education Database (GED), tips for writing personal statements, and the practical implications of teacher observation and recommendations. In particular, amid the growing emphasis on process-oriented assessment and inquiry-based activities, the importance of a continuous learning attitude and problem-solving experience over fragmented qualification preparation was emphasized.
The Sejong Metropolitan Office of Education is embracing "potential development-centered gifted education" as its policy framework. This strategy aims to move beyond the early selection of select students and establish a system that fosters the potential of all students. To this end, the office is implementing a creative and convergent curriculum, strengthening AI and digital-based inquiry activities, and gradually expanding convergence programs that encompass mathematics, science, humanities, and the arts.
Furthermore, the plan aims to enhance the quality of education through professional development training for teachers and collaborative networks between institutions, while simultaneously ensuring public service and professionalism through collaborative education for parents. This approach is based on the recognition that gifted education is not a privileged area for a select few, but rather an area that should be systematically designed and managed within the public education system.
Acting Superintendent Koo Yeon-hee stated her commitment to strengthening support so that students can grow into future leaders equipped with mathematical thinking skills and a liberal arts background, beyond simply acquiring technical skills. She also made it clear that the Office of Education will establish a solid foundation to ensure that each individual's talents can naturally unfold within the curriculum.
The paradigm of gifted education is rapidly shifting. Systematic support is needed to move beyond competitive selection and design growth pathways. The Sejong Metropolitan Office of Education's briefing session is seen as a concrete example of this shift.
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